学校严禁教师有偿补课自查报告.pptx
学校严禁教师有偿补课自查报告
目
录
CONTENCT
引言
教师有偿补课现状分析
严禁教师有偿补课政策解读
学校自查情况汇报
改进措施及实施计划
总结与展望
01
引言
01
02
03
贯彻落实教育部门的政策要求，严禁教师有偿补课，维护教育公平。
回应社会关切，加强师德师风建设，提高教育教学质量。
促进学校健康发展，营造风清气正的教育环境。
目的和背景
本次自查报告涉及学校全体在职教师。
报告内容包括教师是否存在有偿补课行为、学校对此类行为的监管措施及成效等。
报告时间范围为近一年内。
汇报范围
02
教师有偿补课现状分析
补课现象普遍
形式多样
收费不规范
当前，许多学校的教师利用课余时间进行有偿补课，涉及不同年级和学科，成为一种普遍现象。
教师有偿补课的形式多样，包括一对一辅导、小班授课、网络课程等，满足不同学生的需求。
教师有偿补课的收费标准不统一，存在乱收费、高收费等问题，给学生家庭带来经济压力。
现状概述
80%
80%
100%
存在问题
教师有偿补课导致部分学生通过补课获得更多教育资源，加剧了教育不公平现象。
部分教师以盈利为目的进行有偿补课，违背了教师职业道德和职业操守。
有偿补课使得部分教师在课堂上有所保留，将重要内容留在补课时讲解，影响正常教学质量。
教育公平受损
教师职业道德缺失
教学质量下降
学生负担加重
家庭经济压力增大
教育生态恶化
影响分析
有偿补课的费用对许多家庭来说是一笔不小的开支，增加了家庭经济压力。
有偿补课现象的蔓延，破坏了教育的生态平衡，导致教育资源的分配不均和浪费。
有偿补课增加了学生的学习负担和课外压力，不利于学生的身心健康发展。
03
严禁教师有偿补课政策解读
有偿补课可能导致教育资源的不公平分配，加剧教育不公现象。
教育公平
学生负担
教师职业道德
有偿补课加重了学生课外负担，影响学生身心健康和全面发展。
有偿补课可能损害教师职业道德，影响教育形象和公信力。
03
02
01
政策背景
严禁在职中小学教师组织、推荐和诱导学生参加校内外有偿补课。
严禁在职中小学教师参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课。
严禁在职中小学教师为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。
政策内容
通过禁止教师有偿补课，减少教育资源的不公平分配，保障所有学生平等接受教育的权利。
促进教育公平
禁止有偿补课有助于减轻学生过重的课外负担，让学生有更多的时间和精力用于全面发展。
减轻学生负担
禁止教师有偿补课有助于维护教师职业道德，树立教育良好形象，提高教育公信力。
提升教师职业道德
04
学校自查情况汇报
学校高度重视严禁教师有偿补课工作，专门成立了由校领导、教务处、纪检等部门组成的专项自查小组。
成立专项自查小组
自查小组制定了详细的自查计划，包括自查时间、范围、方式、人员分工等，确保自查工作有序进行。
制定详细自查计划
学校召开严禁教师有偿补课专题会议，传达上级文件精神，对全体教师进行动员和部署。
召开专题会议
自查工作组织
自查结果统计
全体教师参与自查
全校在职教师均参与了自查，填写了《教师有偿补课自查表》，并签署了《拒绝有偿补课承诺书》。
未发现有偿补课行为
经过认真核查，学校未发现任何教师存在有偿补课行为。
公布自查结果
学校将自查结果在校内进行了公示，并向上级主管部门报告了自查情况。
01
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03
04
教师思想认识不足
监管机制不够完善
宣传教育不够深入
惩处力度不够严厉
自查问题剖析
学校对严禁有偿补课的宣传教育不够深入，部分教师未能充分认识到其重要性和必要性。
学校对教师的监管机制不够完善，缺乏有效的日常监督和检查机制。
部分教师对严禁有偿补课的规定认识不足，存在模糊认识或误解。
对于违反规定的教师，学校的惩处力度不够严厉，难以起到有效的震慑作用。
05
改进措施及实施计划
03
强化师德考核
将师德表现作为教师考核、评优评先的重要依据，实行师德“一票否决制”。
01
深入开展师德师风教育
组织全校教师学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件，引导教师树立正确的教育观、学生观和质量观。
02
树立师德典型
评选表彰一批师德高尚、业务精湛、学生爱戴的优秀教师，发挥榜样引领作用。
加强师德师风建设
规范教学行为
制定《教师课堂教学行为规范》，明确教师在课堂教学中的职责和要求，确保课堂教学质量。
严格教学纪律
要求教师严格遵守教学计划，不得随意调课、停课或私自改变教学内容。
加强教学督导
建立教学督导制度，定期对教师的教学工作进行检查和指导，及时发现问题并督促改进。
完善教学管理制度
设立专门的举报电话和邮箱，鼓励学生和家长对有偿补课行为进行举报。
畅通举报渠道
组织专门人员对教师进行明察暗访，重点查处违规补课、收受礼品礼金等行为。
加强明察暗访