《大学语文》教学大纲设计(王步高).docx
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?大学语文?授课大纲设计(王步高)
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?大学语文?授课大纲设计(王步高)
合用标准文案
?大学语文?课程授课大纲
〔2021-09 拟订〕
一、课程代码:
二、课程名称:大学语文
三、课程种类:公共课
四、合用专业:语文教育专业之外的其他专业〔三年制〕
五、学 时:28 学时
六、前修课程:语文
七、课程归纳:
?大学语文?从浩假设烟海的文学宝库中,精选了 27 个小单元,精读课文 82篇,泛读课文 603篇,涵盖了从?诗经?、先秦散文直到当今世的主要作家、主要文学门派,一些中小作家的吉光片羽也以附录形式收入,
包括诗、词、赋、散文、小说、戏剧各大文体。古代局部每单元还突出如
山川、田园、爱情、爱国等题材,让学生点、线、面相结合,多侧面、多
角度地去认识中国文学的概貌。
八、教材及主要授课参照书:
采用教材:?大学语文?〔高职高专本〕, 王步高主编,南京大学初版社,
2021 年初版。
授课参照书:
1、?今世散文鉴赏?, 新疆人民初版社,2003;
2、?新诗鉴赏辞典?, 上海字典初版社,1989;
3、?中国文学史?,人民文学初版社,游国恩、王起等,1963年 7 月
版;
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5、?中国文学史?,复旦大学初版社,章培恒、骆玉明主编,1996年
月版;
6、中国现代文学史,高等教育初版社,朱栋霖,丁帆等主编, 1999
年8月版;
7、朱东润主编,?中国历代文学作品选?,上海古籍初版社,1979年
月;
8、袁行霈主编,?中国文学史?,高等教育初版社,1999年 8 月;
9、徐玉玲等主编,?二十世纪中国文学作品选析?,安徽大学初版社,
2001 年报 7 月;
10、钱理群主编,?中国当今世文学名著导读?,北京大学初版社,2002
年1月;
九、课程性质、目的任务及根本思路:〔一〕课程性质、任务
本课程是全国高校宽泛开设的非中文专业就读的公共课。经过对古今
中外的一些优秀作品的讲解,增加人文精神的培育,在追求物质文明的同
时,必定看到人格的力量。以此帮助学生确立自己的人生追求和价值标准。
课程开设的目的是连续培育和提高学生汉语语言文学方面的阅读、理解、
欣赏和表达能力,进一步提高学生的文化涵养。详细要求表达在:
1、大学语文课的授课,要在高中的基础上,在教授语言文学知
识的基础上,进一步提高学生正确运用祖国语言文字的能力,提高口头表
达和书面表达的能力;进一步提高学生文学作品的阅读、解析和鉴赏能力。
、经过对经典作品的解读、赏析,培育学生崇敬的道德情操和健康的审美情味,提高自己的文化涵养。
〔二〕根本思路
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1、 中小学 文的梳理、激活而非
学生 中国文学 展的全貌要有个系 大概的认识,从而建构
文学史的知 系统,使新老知 从中找到相 的地址,使大量感性
上升 理性 。“大学 文〞是 高平台上的升 与 。 当有系
、宏 、高 野的功能。
、大学 文的道德教育功能“大学 文〞拥有无可取代的人文精神的 布、道德熏陶与思想
教育的功能, 种功能不能够靠空洞的 教,而要使学生在古今文学精选
的感染教育下, 气 、 操、 知耻与有所不 、 正气、 不唯
上不唯官、 民本、 老百姓心 ??从而促成思想境地的升 和健全人
格的塑造,培育其 国感情与崇敬的道德情操。
、“大学 文〞 拥有拓 学生 野和改进学生思 品德的作用
“大学 文〞 当 学生 承宋以来的“疑古〞 ,即使
文学精选,也从多角度去 它,也去白壁求瑕,将学 界 它的必然
与否认的不同样意 都告 学生,启 学生作求同、求异多种思 。
4、培育学生“好 ,求甚解与囫囵吞枣相 合〞的学 方法,
养成自学的好
未来的世界信息量极大,不能能什么知 都“求甚解〞,而是留
有 多模糊之 , 当学会从大信息中捕捉重点、 点与关 。 “大学
文〞 少, 当培育学 趣、教会自学方法下手。
、“大学 文〞教育要注意 效,要提高其 量,它是文化素 教育的骨干 程
要提高大学生的文化素 ,提高大学教 的文化涵养,提高学校的文化品 位,其根本点在“提高〞。“大学 文〞 也 当从徘徊于
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“开〞与“不开〞,“开多〞、“开少〞或“必修〞、“ 修〞之 , 渡到
重视授课 量,打造精选 程上来。 程 当 渡到其“青年期〞或
“成人期〞。
十、授课根本要求:
1、帮助学生改进 言文字的表达、沟通与沟通能力。
2、通 文学及文章的 ,使学生的内心世界更 充 、丰富、健
康。
3、使学生认识中国文学的 展流 ,认识中国文学史上的重要作家、
文学门派、出名作品, 得工作和生活必 的文学知 。
十一、授课方法与核查
〔一〕授课方法
1、采用 前 , 上答疑,重点 解, 外 背 的系 学
法
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