第7课 令人回味的班级大事记 说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册.docx
第7课令人回味的班级大事记说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）信息技术七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本节课以“第7课令人回味的班级大事记”为主题，围绕辽师大版（2015）信息技术七年级上册教材内容，结合学生实际情况，以任务驱动的方式展开教学。通过设计班级大事记的制作，让学生在实践操作中掌握信息技术的应用，培养学生的信息素养和团队合作精神。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息技术在班级管理中的应用有正确的认识，激发对信息技术的兴趣。
2.计算思维：通过制作班级大事记，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。
3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具，提升自主学习能力和创新实践能力。
4.信息社会责任：教育学生正确使用信息技术，遵守网络道德，增强信息安全意识。
重点难点及解决办法
重点：
1.班级大事记的规划与设计：重点在于引导学生理解大事记的构成要素，学会设计合理的框架。
2.信息技术的应用：重点在于让学生掌握使用电子表格或文档软件制作大事记的方法。
难点：
1.数据的收集与整理：难点在于指导学生如何高效地收集和整理班级大事记所需的信息。
2.技术操作难度：对于信息技术操作不熟练的学生，可能存在操作难度。
解决办法：
1.通过案例分析和示范操作，帮助学生理解大事记的规划与设计。
2.提供详细的教学步骤和视频教程，降低技术操作难度。
3.分组合作，让学生在互助中共同解决问题，提高学习效率。
4.针对操作困难的学生，个别辅导，确保每个学生都能掌握基本操作。
教学资源
软硬件资源：电脑、投影仪、电子表格软件（如MicrosoftExcel或WPS表格）、文档编辑软件（如MicrosoftWord或WPS文字）。
课程平台：学校网络教学平台或班级专用学习平台。
信息化资源：班级大事记模板、信息技术操作视频教程、相关案例库。
教学手段：多媒体教学、示范操作、小组讨论、实践操作。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示班级近期活动照片，引导学生回顾班级生活中的重要事件。
2.提出问题：引导学生思考如何记录和分享班级的重要时刻。
3.引出课题：介绍本节课将学习如何制作班级大事记。
二、讲授新课（15分钟）
1.班级大事记的构成要素（5分钟）：讲解大事记的基本框架，包括标题、时间、事件、参与人员等。
2.信息技术应用讲解（5分钟）：演示如何使用电子表格或文档软件制作大事记。
3.数据收集与整理方法（5分钟）：介绍收集班级信息的方法和整理技巧。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组：将学生分成小组，每组负责记录一个班级事件。
2.小组讨论：各小组讨论如何制作大事记，分享收集信息和整理数据的经验。
3.实践操作：各小组利用电子表格或文档软件制作大事记。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：引导学生思考大事记在班级管理中的作用。
2.回答：学生分享自己的观点，教师点评并总结。
五、师生互动环节（10分钟）
1.学生展示：各小组展示制作的大事记，分享制作过程中的经验和遇到的问题。
2.教师点评：教师对各组的大事记进行点评，提出改进建议。
3.学生提问：学生就制作大事记过程中遇到的问题向教师提问，教师解答。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.引导学生思考：如何将信息技术应用于其他班级管理任务。
2.分享经验：学生分享自己在信息技术应用方面的经验和心得。
七、总结与反思（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调班级大事记的制作方法和重要性。
2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活中。
教学时间分配：
1.导入环节：5分钟
2.讲授新课：15分钟
3.巩固练习：10分钟
4.课堂提问：5分钟
5.师生互动环节：10分钟
6.核心素养拓展：5分钟
7.总结与反思：5分钟
总计：45分钟
学生学习效果
1.知识掌握：
-学生能够理解和掌握班级大事记的基本构成要素，如标题、时间、事件描述、参与人员等。
-学生熟悉使用电子表格或文档软件制作大事记的基本操作，包括输入文字、设置格式、插入图片等。
2.技能提升：
-学生通过实践操作，提高了信息技术的应用能力，能够熟练运用所学软件进行班级信息管理。
-学生在小组合作中提升了沟通协作能力，学会了如何分工合作、共同解决问题。
3.思维发展：
-学生在制作班级大事记的过程中，培养了逻辑思维和问题解决能力，学会了如何从众多信息中筛选和整理关键数据。
-学生通过分析班级事件，提升了批判性思维能力，能够从不同角度看待问题。
4.信息素养：
-学生增强了信息意识，认识到信息技术在班级管理中的重要性，能够主动利用信息技术提升班级管理水