《蜡烛的燃烧》（说课稿） -2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版[001].docx
《蜡烛的燃烧》（说课稿）-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：蜡烛的燃烧，包括蜡烛的组成、燃烧条件和燃烧现象。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与六年级上册科学课本中“燃烧与灭火”章节相关，学生已掌握燃烧的基本概念和灭火的方法，为本节课的学习奠定了基础。
核心素养目标分析
培养学生对科学探究的兴趣和热情，提升观察、实验、分析问题及解决问题的能力。通过蜡烛燃烧实验，让学生理解物质燃烧的条件，培养科学思维和创新能力。同时，增强学生的环保意识，认识到节约能源和减少污染的重要性。
教学难点与重点
1.教学重点：
-明确蜡烛燃烧的条件，包括可燃物、氧气和达到着火点的温度。
-通过实验观察，理解蜡烛燃烧过程中火焰的不同层次及其特点。
-掌握蜡烛燃烧产生的热量和光能的转换。
2.教学难点：
-理解蜡烛燃烧过程中不同层次火焰的温度差异，并解释其现象。
-掌握如何通过实验控制变量，观察并记录蜡烛燃烧过程中的变化。
-理解并运用燃烧原理解释日常生活中的燃烧现象，如为什么需要通风等。
-将蜡烛燃烧的知识与能源利用、环境保护等实际问题相结合，形成跨学科思考。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《科学六年级上册》人教鄂教版。
2.辅助材料：准备蜡烛、火柴、酒精灯、温度计等实验器材的图片，以及蜡烛燃烧过程的视频资料。
3.实验器材：提前检查蜡烛、火柴、酒精灯、温度计等实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，确保实验安全有序进行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对蜡烛燃烧的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有注意到蜡烛燃烧时火焰的变化？蜡烛是如何点燃的？”
展示一些关于蜡烛燃烧的图片或视频片段，让学生初步感受蜡烛燃烧的魅力或特点。
简短介绍蜡烛燃烧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.蜡烛燃烧基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解蜡烛燃烧的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解蜡烛燃烧的定义，包括其主要组成元素或结构，如蜡、芯、火焰等。
详细介绍蜡烛的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解蜡烛的结构和燃烧过程。
3.蜡烛燃烧案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解蜡烛燃烧的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的蜡烛燃烧案例进行分析，如不同类型的蜡烛燃烧速度、火焰稳定性等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蜡烛燃烧的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何安全地使用蜡烛。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与蜡烛燃烧相关的主题进行深入讨论，如“如何提高蜡烛燃烧效率”或“蜡烛燃烧对环境的影响”。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蜡烛燃烧的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调蜡烛燃烧的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括蜡烛燃烧的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调蜡烛燃烧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蜡烛燃烧的知识。
7.课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，提高学生的实际操作能力。
过程：
布置课后作业：让学生观察家中蜡烛的燃烧过程，记录火焰的变化，并思考如何通过改变燃烧条件来影响燃烧效果。
鼓励学生在课后进行小实验，如尝试使用不同类型的蜡烛，观察燃烧速度和火焰形态的差异。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-蜡烛的历史：介绍蜡烛的起源、发展历程以及在不同文化中的意义。
-燃烧原理：探讨燃烧的基本原理，包括化学反应方程式，以及燃烧过程中的能量转换。
-蜡烛的种类：介绍不同类型的蜡烛，如大豆蜡烛、蜂蜡蜡烛、蜡烛的香气成分等。
-燃烧安全：提供关于蜡烛燃烧的安全知识，包括如何预防火灾、如何正确使用蜡烛等。
-环境影响：讨论蜡烛燃烧对环境的影响，以及如何减少蜡烛使用对环境的不利影响。
2.拓展建议：
-阅读材料：《蜡烛的故事》等与蜡烛相关的书籍，增加学生对蜡烛文化的了解。
-观看视频：观看科普视频，如“蜡烛燃烧的化学原理”，以更直观的