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《爱莲说》复习教案

淮安市和平初级中学九年级语文《爱莲说》复习教案

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《爱莲说》复习教案

一、学习目标

1.知识目标：能背诵课文，了解文言字词的意义。

2.能力目标：使学生明白托物言志写作手法的特点：抓住特征状物，最后言志。

3.情感目标：培养学生对美好理想的向往，对高尚情操的追求，对正直人格的仰慕。

二、教学重难点

1.疏通文意，理解内容及作者的思想。

2.反复朗读，背诵默写。

3.托物言志、对比衬托的写法。????

三、教学方法

朗读法、讨论法、归纳法等

四、教学流程

（一）、导入

鲁迅先生的七律《莲蓬人》中有四句诗：“扫除腻粉呈风骨，褪却红衣学淡妆。好向濂溪称净植，莫随残叶堕寒螗。”其大意是：莲蓬除去浓厚的脂粉，呈现正直的品格，脱下鲜艳的服装，着上朴素的衣裳。这样就可以向濂溪先生宣称自己是个洁净挺立者，不会随着残败的荷叶堕入寒塘。濂溪先生是谁？莲蓬为什么要向他表白自己的心志？

（二）、导学

学生自主学习、合作学习。（教师让学生明白自主复习的内容，师生共同合作加上教师的点拨，共同完成在自主学习阶段不能完成的任务。）

学生自读课文：复习字、词、节奏。

（（展示疑难词句）

独：唯独、只自：从盛：很、非常

予：我香远益清：香气远播，显得更加清芬

谓：认为鲜：xiǎn，很少

2.了解本文衬托的写法

??本文中，作者除了写莲，还提到了什么花？几次提到？作用是什么？

衬托的两种类型——正衬，反衬

（1）陶渊明??爱菊

世人????爱牡丹?（衬托，表现自己独爱莲，与众不同）

予??????爱莲

（2）菊??????花之隐逸者

牡丹????花之富贵者??（衬托，表现莲的品格高出百花）

莲??????花之君子者

（3）菊之爱????陶后鲜有闻

???莲之爱????何人（衬托，感慨世风恶浊，表现作者洁身自好）

???牡丹之爱??众

（七）、布置作业

1.理解性默写

??1）描写莲花高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖

??2）全文的中心句是：花之君子者也。

??3）周敦颐《爱莲说》:咏莲名句：予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。

??4）公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说，就是：牡丹之爱，宜乎众矣。

??5）表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：莲之爱，同予者何人？

??6）描写莲美好形象的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植。

??7）与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是：出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

??8）比喻君子美名远扬的语句是：香远益清。

??9）最能概括莲花高贵品质的句子是（主旨句）：莲，花之君子者也。

??10）写君子行为方正，通达事理，不攀附权贵的句子是：中通外直，不蔓不枝。

2.翻译重点句子

??1）可爱者甚藩

??2）予独爱莲之出淤泥而不染

??3）濯清涟而不妖

??4）可远观而不可亵玩焉

??5）予谓菊，花之隐逸者也

??6）菊之爱，陶后鲜有闻

??7）莲之爱，同予者何人？

??8）牡丹之爱，宜乎众矣！

????3.作者的思想过时吗？

（八）、结束语

通过今天的学习，莲花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的品质给我们留下了深刻的印象，做人就要做莲花一样的人，做一个君子。其实，关于莲花的知识还有很多，如莲花的历史、品种；莲叶的防水技能，与莲有关的诗词、歌曲、谜语，著名的赏荷胜地，莲与佛教的关系等，共同构成了丰富的莲文化，课后我们要多收集这方面的资料，我们再找个时间进行交流。

（九）

板书设计

??????????????爱?莲?说????????周敦颐?

生长环境濯清涟而不妖???????纯真自然，不媚于世

体态????中通外直???????????内心通达，行为正直?

香气??????不蔓不枝??????????不攀附权贵?

?????????香远益清???????????美名远扬?

?????????亭亭净植???????????高洁独立?

风度??????可远观而不可亵玩???自尊自爱，令人敬佩?

托物————————