《了解能源利用与清洁能源发展》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx
《了解能源利用与清洁能源发展》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、设计思路
本节课以《了解能源利用与清洁能源发展》为主题，旨在引导学生认识能源的重要性和清洁能源的发展。通过课本中的相关内容，设计了一系列实践活动，如能源调查、清洁能源实验等，让学生在动手实践中，深入了解能源的利用和清洁能源的发展现状，培养学生的环保意识和实践能力。
二、核心素养目标
培养学生对能源的科学认知，提高学生的环保意识，增强学生的实践操作能力。通过本节课的学习，学生能够理解能源的分类和利用方式，认识到清洁能源的重要性，激发学生探索科学奥秘的兴趣，培养他们尊重自然、保护环境的责任感。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识基础：三年级学生对能源的认识初步，可能了解到一些常见的能源类型，如煤、石油、天然气等，但对于能源的分类、利用效率和清洁能源的概念还较为模糊。
2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，对与日常生活相关的知识尤其感兴趣。他们的认知能力和操作技能处于发展阶段，适合通过直观、互动的方式学习。学习风格上，学生多表现为具体直观型，喜欢通过图片、实物、游戏等形式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对能源利用和清洁能源发展的理解可能存在一定的局限性，对抽象概念的理解可能存在困难。此外，学生在进行实践活动时，可能遇到操作不当、实验失败等问题，需要教师及时引导和帮助。同时，学生对环保意识的培养需要教师通过具体案例和实践活动逐步引导。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（能源模型、节能灯泡、太阳能电池板等）、实物教具（煤、石油、天然气样本）。
-课程平台：教科书《综合实践活动》三年级上册相关章节。
-信息化资源：环保教育视频、能源利用相关的科普文章、在线能源知识测试平台。
-教学手段：图片、动画、视频演示、小组讨论、角色扮演、实地考察。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示日常生活中的能源使用图片，如电灯、汽车、家用电器等，引导学生思考：“这些物品是如何工作的？它们需要什么来提供动力？”
-学生分享自己的观察和想法。
-教师总结：“这些物品都需要能源，今天我们就来学习能源的利用和清洁能源的发展。”
2.讲授新知（20分钟）
-能源分类：教师通过图片和简短讲解，介绍能源的分类，如化石能源、可再生能源等。
-能源利用：展示能源利用的动画或视频，让学生了解能源是如何被转换成各种形式供我们使用的。
-清洁能源：介绍太阳能、风能、水能等清洁能源的特点和优势，以及它们在现代社会中的应用。
-学生分组讨论：每组选择一种清洁能源，研究其工作原理和实际应用，并制作简报。
-学生展示：每组派代表分享研究成果，其他学生提问和评价。
3.巩固练习（10分钟）
-教师准备一系列关于能源利用和清洁能源的小测验题，让学生在规定时间内完成。
-学生独立完成练习，教师巡视指导。
-教师收集练习，进行集体批改和讲解。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容和重点，强调能源的重要性和清洁能源的意义。
-学生分享自己学到的知识和感受。
5.作业布置（5分钟）
-学生回家后，每人写一篇关于“我心中的清洁能源”的短文，可以是故事、诗歌或简单的描述。
-鼓励学生在家里进行一次节能小调查，记录家庭成员的节能行为，并思考如何进一步节约能源。
-下节课将进行短文分享和节能调查成果展示。
六、知识点梳理
1.能源的基本概念
-能源的定义：能够提供能量的物质或自然现象。
-能源的类型：化石能源（煤、石油、天然气）、可再生能源（太阳能、风能、水能、生物质能）。
2.能源利用的方式
-热能利用：通过燃烧化石燃料或利用地热能等方式产生热能，用于供暖、发电等。
-机械能利用：通过风力、水力等方式产生机械能，用于驱动机械设备。
-电磁能利用：通过电能产生磁场或电流，用于照明、动力等。
3.清洁能源的特点和应用
-清洁能源的定义：对环境影响小，可再生或可循环使用的能源。
-清洁能源的特点：低污染、可持续、分布广泛。
-清洁能源的应用：太阳能热水器、风力发电、水力发电、生物质能发电等。
4.能源利用的效率
-能源利用效率的定义：能源转化为实际使用效果的比率。
-提高能源利用效率的方法：改进能源转换技术、优化能源结构、推广节能设备等。
5.能源节约和环保意识
-能源节约的重要性：减少能源消耗，降低环境污染。
-培养环保意识的方法：通过教育、宣传、实践活动等途径提高公众的环保意识。
6.我国能源政策和清洁能源发展
-我国能源政策：坚持节约优先、立足国内