10-定制身份标识 教案 教科版信息科技八年级下册.pdf

教学教案设计

总第10课时

课题名称定制身份标识

1.理解物联网身份标识：学生能够理解物联网身份标识的概念，掌

握常见的标识方式（如二维码、条形码、射频识别技术、近场通信

等）及其在实际生活中的应用。

学习目标

2.分析物联网安全风险：学生能够分析物联网在身份认证、数据安

（包含学科核心

全等方面存在的风险，掌握有效的安全防护措施，如数据加密和隐

素养）

私保护方法。

3.设计物联网身份标识方案：学生能够根据实际需求设计合适的物

联网身份标识方案，结合已有软硬件条件，进行可行性分析和优化。

1.物联网身份标识是什么？它如何帮助物联网设备与用户进行交

互？

2.在物联网应用中，如何使用二维码、条形码等身份标识来实现设

学生问题

备的识别和管理？

3.物联网身份标识面临哪些安全挑战？如何防止身份盗用或数据

篡改？

1.物联网身份标识的安全性如何影响整个物联网系统的运行？请

问

说明其对数据传输和设备控制的潜在风险。

2.如何通过技术手段提升物联网身份标识的安全性？哪些常见的

题

学科问题防护措施可以有效防止攻击？

3.不同物联网身份标识技术（如条形码、二维码、RFID）适用于哪

类

些具体应用场景？

型

1.在物联网的身份标识设计中，如何平衡安全性、成本和使用便捷

性？

教师问题

2.物联网系统中的身份认证技术发展趋势如何？未来有哪些新兴

技术可以提升身份标识的安全性和效率？

1.物联网身份标识的安全性如何影响整个物联网系统的运行？请

说明其对数据传输和设备控制的潜在风险。

问题系统

2.如何通过技术手段提升物联网身份标识的安全性？哪些常见的

（星号标出核心问

防护措施可以有效防止攻击？

题）

3.不同物联网身份标识技术（如条形码、二维码、RFID）适用于哪

些具体应用场景？

问题探究流程导（问题引导）、学（自主探究）、探（合作探究）、测（课堂检测）、拓（知识拓展）

一、导（问题引导）：

情境创设：

教师展示一个物联网设备（如智能家居、智能仓库管理系统等）的实际应用场景，

并播放一段视频，展示物联网身份标识（如二维码、RFID、条形码）在其中的应用。

引导学生思考以下问题：

问题1：“物联网身份标识是什么？它是如何在智能设备之间起到识别作用的？”

答案：物联网身份标识是用于标识和识别物联网设备的唯一身份信息，它帮助系统

识别设备并进行相应的控制与数据交换。

问题2：“你认为物联网身份标识会面临哪些安全问题？如何确保数据的安全性？”

答案：物联网身份标识面临身份盗用、数据篡改等安全问题，确保安全性可以通过

加密、认证机制等技术手段来实现。

教师总结知识点：

物联网身份标识的概念和作用：标识设备身份，进行身份认证与数据交换。

安全性挑战：数据加密、认证机制等是防止身份盗用和数据篡改的有效方法

二、学（自主探究）：

自主探究任务：

任务1：学生阅读教材和参