课题申报书：台湾青年教师赴陆高校任教影响因素与因应策略研究：从推拉系住力模型的视角.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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台湾青年教师赴陆高校任教影响因素与因应策略研究：从推拉系住力模型的视角

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

随着两岸关系的不断深化，越来越多的台湾青年教师选择赴大陆高校任教。这一现象不仅对台湾青年教师个人发展产生了深远影响，也对两岸教育交流与合作具有重要意义。然而，目前关于台湾青年教师赴陆高校任教影响因素与因应策略的研究相对较少，且缺乏系统性和深入性。因此，本课题旨在从推拉系住力模型的视角，对台湾青年教师赴陆高校任教的影响因素进行深入分析，并提出相应的因应策略，以期为两岸教育交流与合作提供有益的参考。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标：本课题旨在深入分析台湾青年教师赴陆高校任教的影响因素，并提出相应的因应策略，以促进两岸教育交流与合作。

研究对象：本课题的研究对象为台湾青年教师赴陆高校任教的影响因素与因应策略。

研究内容：本课题将围绕以下内容展开研究：

（1）台湾青年教师赴陆高校任教的影响因素分析；

（2）推拉系住力模型在分析台湾青年教师赴陆高校任教影响因素中的应用；

（3）台湾青年教师赴陆高校任教的因应策略研究。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路：本课题将采用文献综述、问卷调查、访谈等方法，对台湾青年教师赴陆高校任教的影响因素进行系统分析，并运用推拉系住力模型进行深入研究，最终提出相应的因应策略。

研究方法：本课题将采用以下研究方法：

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解台湾青年教师赴陆高校任教的研究现状，为本研究提供理论基础；

（2）问卷调查法：通过设计问卷，对台湾青年教师赴陆高校任教的影响因素进行调查，收集第一手数据；

（3）访谈法：通过对台湾青年教师进行访谈，深入了解其赴陆高校任教的原因、动机及因应策略。

创新之处：本课题的创新之处在于运用推拉系住力模型对台湾青年教师赴陆高校任教的影响因素进行深入分析，并提出相应的因应策略，以期为两岸教育交流与合作提供有益的参考。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础：本课题的研究基础包括相关文献的收集与整理、问卷调查的设计与实施、访谈对象的确定与访谈过程的安排等。

保障条件：本课题的保障条件包括研究团队的组建、研究经费的筹集、研究设备的配置等。

研究步骤：本课题的研究步骤如下：

（1）研究准备阶段：组建研究团队，筹集研究经费，配置研究设备，进行文献综述，设计问卷调查表；

（2）数据收集阶段：通过问卷调查和访谈收集数据；

（3）数据分析阶段：对收集到的数据进行整理、分析和解读；

（4）研究成果阶段：撰写研究报告，提出因应策略，进行成果推广。

综上所述，本课题将从推拉系住力模型的视角，对台湾青年教师赴陆高校任教的影响因素进行深入分析，并提出相应的因应策略，以期为两岸教育交流与合作提供有益的参考。

（课题设计论证共1147字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否合理，研究方法是否科学严谨，数据收集与分析过程是否规范，以及结论是否基于充分的数据支持，是评审的重要标准。

3、实践应用与可行性

课题的研究成果是否具有实践应用价值，能否在教育实践中得到有效应用，解决方案是否具备可行性，是评审关注的重点之一。

4、文献综述与理论基础

课题是否进行了充分的文献综述，是否建立了坚实的理论基础，是否对相关领域的研究现状和发展趋势有清晰的认识，也是评审的重要考量。

5、研究规范与完整性

课题的研究过程是否符合学术规范，研究报告是否结构完整、逻辑清晰、表述准确，以及是否遵循了相关的伦理原则，是评审不可忽视的方面。