2024_2025学年高中生物专题1基因工程4蛋白质工程的崛起教案3新人教版选修3.doc

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蛋白质工程的崛起

【学情分析】

本节授课班级为高二年级一班，学生基础较扎实，对前三节的基因工程内容驾驭较好，以及必修二遗传信息的转录与翻译内容相对较熟识；经过平常的训练学习，学生具备肯定的自主学习以及学问总结实力，能娴熟的构建学问框架，并有肯定的生物学思维实力。

【教材分析】

本节是人教版中学生物选修三专题一基因工程第四节的内容，放在本模块可以理解为是基因工程的延申，《课程标准》对其要求是“简述蛋白质工程”，可见要求较低。

本节在内容上分为三部分：蛋白质工程崛起的缘由和蛋白质工程的原理，第一部分从基因工程的不足讲起，其次部分主要讲解了蛋白质工程的基本途径和大致流程，最终总结出概念；第三部分是蛋白质工程的进展与前景。

【教学目标】

学问目标：1.简述蛋白质工程的目标2.简述蛋白质工程的原理及基本途径

实力目标：运用密码子表推想目的基因碱基序列

情感看法价值观目标：体验蛋白质工程的大致过程，认同蛋白质工程的进展和前景。

【教学重难点】重点：蛋白质工程的目标、基本途径、流程

难点：蛋白质工程的流程

【教学过程】

创设探究情景，复习导课：回忆基因工程的应用（转基因抗虫棉，转基因大豆，转基因超级小鼠，乳腺生物反应器，转基因工程菌），设置问题：请写出利用大肠杆菌生产人胰岛素的过程。回顾总结出基因工程的大致流程以及基因工程的实质，进一步抛出资料

引出基因工程的不足：原则上只能生产自然界已存在的蛋白质，而自然蛋白质不肯定符合人类生产生活的须要。

新课：

蛋白质工程崛起的缘由与目标

缘由：原则上只能生产自然界已存在的蛋白质，而自然蛋白质不肯定符合人类生产生活的须要。

学生活动：阅读教材P26其次段找出其他不符合生产生活须要的蛋白质的例子

目标：生产符合人们生活须要的蛋白质

蛋白质工程的基本原理

回忆自然蛋白质的生产过程：中心法则（采纳小视频方式回顾学问，更形象易懂）

问题：对自然蛋白质进行改造，应当干脆对蛋白质分子进行操作，还是通过对基因的操作来实现？（学生分析下图探讨，得出结论）

对蛋白质的改造应通过对基因的操作实现：（1）任何一种自然蛋白质都是由基因编码的，改造了基因即可改造蛋白质，且这种改造可以遗传。若对蛋白质干脆改造，即使改造胜利，被改造过的蛋白质分子还是无法遗传的。（2）对基因进行改造比对蛋白质干脆改造要简洁操作，难度要小得多。

问题：如何对基因进行改造？将TAA变成什么？（学生活动：比照密码子表推想DNA碱基序列）初步得出基本原理：与中心法则相反，通过改造基因实现

【合作探究，攻克难点】完成教材P27“探讨”（学生活动进一步体验蛋白质工程的基本途径和流程）该部分内容涉及必修二查寻密码子表以及中心法则的过程，学生有基础但不是很娴熟，因此设计这一环节，加深对旧学问的运用以及新学问的进一步理解。

集体总结：蛋白质工程的概念

三、蛋白质工程的进展和前景（该部分内容较简洁，学生阅读教材，提取信息）

课堂小结：学生构建学问框架，补充完善板书

巩固检测

【板书设计】

蛋白质工程的崛起

缘由

基因工程原则上只能生产自然界已存在的蛋白质

自然蛋白质不肯定符合人类生产生活的须要。

目标：生产符合人们生活须要的蛋白质——对蛋白质的结构进行分子设计

基本原理——与中心法则相反，通过改造基因实现

基本途径

流程图

概念

四、进展和前景