10《传统美德 源远流长》 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx
10《传统美德源远流长》说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版
一、课程基本信息
1.课程名称：《传统美德源远流长》
2.教学年级和班级：五年级上册
3.授课时间：2024-2025学年
4.教学时数：1课时
本节课选自《道德与法治》五年级上册统编版教材，旨在让学生了解我国传统美德的源远流长，培养他们尊重和传承中华优秀传统文化的意识。通过本节课的学习，学生将认识到传统美德的重要性，学会在日常生活中践行传统美德。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的文化认同、法治意识和道德修养。通过深入了解传统美德的内涵和传承，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感，培养良好的道德情感和行为习惯。同时，通过分析传统美德在法治社会中的作用，学生将提高法治意识，学会在日常生活中遵循法律法规。此外，本节课还将引导学生将传统美德融入个人行为，提升自我修养，为成为具有道德情操、法治观念和社会责任感的公民奠定基础。
三、重点难点及解决办法
重点：理解传统美德的内涵及其在现代社会中的价值。
难点：将传统美德融入日常生活，形成自觉行为。
解决办法：
1.通过故事讲解、案例分析等形式，生动展现传统美德的具体表现，帮助学生深入理解其内涵。
2.结合现代社会实际，讨论传统美德在生活中的具体应用，让学生认识到传统美德与现代社会的关联性。
3.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟情景中实践传统美德，培养他们的自觉行为。
4.针对难点，采用启发式教学，引导学生主动思考如何在日常生活中践行传统美德，并提供具体的方法和策略，如制定个人行为准则、参与社区服务等，以突破学习难点。
四、教学资源
-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑
-软件资源：教学PPT、视频播放软件
-课程平台：校园网教学平台
-信息化资源：电子教材、网络教育资源
-教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演
五、教学过程
一、导入新课
1.各位同学，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《传统美德源远流长》。在我们伟大祖国的历史长河中，传统美德如同璀璨的明珠，照亮了我们的精神家园。那么，什么是传统美德呢？让我们一起来探究。
二、课文内容探究
1.首先，请大家翻开课本，阅读第一部分“传统美德的内涵”。在阅读过程中，注意划出你觉得重要的词语和句子。请问有哪位同学能分享一下你对传统美德的理解？
2.很好，这位同学说传统美德包括仁、义、礼、智、信等。那么，请大家再思考一下，这些美德在古代是如何体现的呢？请举例说明。
3.现在，我们来看第二部分“传统美德的故事”。这里讲述了一些生动的故事，让我们了解到传统美德在古人生活中的具体表现。请大家仔细阅读，并挑选一个你最喜欢的故事，与大家分享你的感受。
4.接下来，我们进行小组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：
a.传统美德在现代社会中是否依然具有价值？
b.你认为如何将传统美德融入日常生活？
5.各小组讨论结束后，请每组选一位代表进行汇报。其他同学请注意倾听，待会儿我们要进行总结。
6.经过大家的讨论，我们发现在现代社会中，传统美德仍然具有很高的价值。那么，如何将传统美德融入日常生活呢？这里有一个例子：在家庭中，我们可以尊敬长辈，关爱亲人，这就是践行了“孝”的美德。请大家结合自己的实际，思考一下如何在生活中践行传统美德。
三、重点难点讲解
1.刚才我们讨论了传统美德在现代社会中的价值，那么接下来，我要给大家讲解一下本节课的重点：传统美德的内涵及其在现代社会中的价值。
2.首先，我们来看“仁”的美德。仁是指关爱他人，尊重他人。在现代社会中，仁的表现可以是关心社会、帮助他人，比如参加志愿者活动、捐款捐物等。
3.接着，我们来看“义”的美德。义是指忠诚、正直、公平。在现代社会中，义的表现可以是遵守法律法规、诚实守信等。
4.然后，我们来看“礼”的美德。礼是指尊敬他人，遵守社会规范。在现代社会中，礼的表现可以是尊敬长辈、关爱弱者等。
5.再来看“智”的美德。智是指智慧、聪明。在现代社会中，智的表现可以是勤奋学习、积极思考等。
6.最后，我们来看“信”的美德。信是指诚信、守信用。在现代社会中，信的表现可以是言行一致、遵守诺言等。
四、案例分析
1.下面，我们来分析一个案例。请大家阅读课本中的案例“诚信的小明”。
2.阅读结束后，请同学们思考以下问题：
a.小明为什么被称为诚信的人？
b.你认为小明诚信的行为在现代社会中有什么意义？
3.请同学们分享你的答案。很好，这位同学说小明因为遵守承诺、诚实守信而被称为诚信的人。在现代社会中，诚信的行为有助于建立良好的人际关系，促进社会和谐。
五、总结与拓展
1.经过本节课的学习，我们了解了传统美德的内涵及其在现代社会中的价值。那么，请大