2024年语文课堂的教学反思.pdf

语文课堂有效教学反思.doc 语文课堂有效教学反思 　　铁凝的《哦，香雪！》构思精巧，语言精美，描写细腻。特别是香雪用四十个鸡蛋换取一个铅笔盒，并为此夜行了三十里才返回小站的情节，是对学生进行心灵教育的绝好材料。　　在进行小说鉴赏时，笔者将此文让学生赏析。从环境描写到人物分析，从情节设置到主题构想，一切都围绕课堂目标、教学效率而行，但在延伸环节中却遭遇了尴尬。当我问及学生对香雪用鸡蛋换文具盒走夜路返回这一行为的看法时，学生提出了许多让我始料未及的问题：“老师，香雪那样的女孩还有么？”“四十个鸡蛋可以卖多少钱？”“那个带着吸铁石的文具盒才值多少？”“香雪父亲做的木制文具盒不能用么？”“香雪心里想要带吸铁石的文具盒是怕被

2016-02-27 约2.91千字 5页立即下载

语文课堂恰到好处点拨教学 教学反思 .doc 　　语文课堂恰到好处点拨教学 教学反思 [语文课堂恰到好处点拨教学 教学反思]语文课堂恰到好处点拨教学教学反思正文：教学反思——语文课堂恰到好处点拨教学通过课后反思，我总结出在初中语文课堂教学用恰到好处点拨教学的三个方面，语文课堂恰到好处点拨教学 教学反思。新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用，而学生则处于教学的主体地位。于是，教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学，优化教学效果显得尤为重要。通过两年多的新课改教学实践与教学反思，我总结出点拨教学的三个方面。一、适时点拨课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花，及时加一把火。适时点拨一方面是在学生遇到疑难时，采用艺术化的点拨，及时解决学生的

2017-06-03 约5.4千字 5页立即下载

对话教学在高中语文课堂的实践与反思分析.pdf ·１３０·ＴＯＤＡＹ语文天地对话教学在高中语文课堂的实践与反思分析孙阳阳（新疆维吾尔自治区昭苏县第一中学新疆昭苏８３５６００）摘要：在教育改革大背景下，优化教学模式、提高素质教育质量是高中语文教学重要的工作内容。高中语文教师必须树立“以生为本”理念，转变语文教学模式，增强课堂教学的趣味性，转变学生对语文的刻板观念，而实施对话教学便可以实现这些目标。关键词：对话教学；高中语文；实践；反思中图分类号：Ｇ６３３．３文献标识码：Ｂ文章编号：１００２－３９１７（２０２１）１７－０１３０－０１随着社会的进步，国民越来越重视素质教育的质量，这就对动这种模式，教师还需要注意生生对话，帮助学生了

2025-03-23 约3.19千字 1页立即下载

追求“静厚活”的语文课堂 ——《ɑn en in》教学反思.doc 追求“静厚活”的语文课堂 ——《ɑn en in》教学反思 但凡教过起点班的老师都知道，培养学生“静思默想、认真倾听”的习惯比教学本身更重要。教学《ɑnenin》时，我关注到了这一点，从以下几分方面着力。 ⒈课前三分钟，背一背《声母表》以及学过的韵母、整体认读音节，让尚未投入学习状态的学生“收一收心”，以饱满的姿态迎接新一堂的学习。 ⒉课上大胆放手，点燃学生学习兴趣。经过前一阶段的学习，学生已经具备一定的拼读能力。此时，教师从台前走到幕后，给了学生自主学习、自我锻炼的平台，变“教中心”为“学中心”，实现由“保姆型”教师到“指导型”教师的转变。事实证明，绝大多数的学生在自主学习

2017-01-13 约2.58万字 42页立即下载

小学语文课堂互动教学的实践与反思论文.docx 小学语文课堂互动教学的实践与反思论文摘要：本文针对小学语文课堂互动教学的实践与反思进行探讨，旨在提高语文教学质量，培养学生的语言表达能力和思维能力。通过列举两个方面的内容，分析了互动教学在小学语文课堂中的重要性及实施策略，并对教学实践中的问题进行了反思。关键词：小学语文；互动教学；实践；反思一、引言（一）互动教学在小学语文课堂中的重要性 1.有助于激发学生的学习兴趣互动教学以学生为中心，注重培养学生的主体意识。在小学语文课堂中，通过互动教学，教师可以引导学生主动参与课堂，积极思考，从而激发学生的学习兴趣。互动教学通过设置悬念、提问、讨论等方式，使学生在课堂上始终保持高度的关注度，有利

2025-05-10 约3.97千字 9页立即下载

新课改下对小学语文课堂教学模式的反思新课改下对小学语文课堂教学模式的反思.doc 课改教学模式材料张美芬新课改下对小学语文课堂教学模式的反思 随着素质教育的深入，我们认识到：深化教学改革，特别是深化课堂教学改革，是推进素质教育和全面提高教育教学质量的核心问题。目前，在课堂教学上，“少”、“慢”、“差”、“费”等现象还很严重。这种现象导致了学生不爱学习、不懂学习、不会学习。不少学生由于没有养成良好的学习习惯和学习品质，因而产生了厌学心理。因此，为了扭转这种局面，必须改革课堂教学。当前，教学改革如火如荼，教学改革的热点与焦点所在是：如何在课堂教学中尊重儿童的学习、发挥学生的主体作用，使学生兴致勃勃地参与教学，以人为本，促进发展，大力推进素质教育。由此产生了一系列的教

2016-12-30 约2.03千字 7页立即下载

反思语文课堂中的伪活动.doc 反思语文课堂中的伪活动　　不少教师在语文教学中都会自觉创设教学情境，引导学生进行自主、合作、探究式学习，给高中语文课堂注入了新鲜、灵动的血液，出现了可喜的新气象。然而，在语文课堂上，学生的自主、合作、探究式学习活动存在不少诸如形式化、低效化乃至无效化等伪活动，使得语文课堂教学走向更深的误区，这应该引起我们的反思。　　一、课堂伪活动概览　　1.费时的课堂活动　　一位教师在引导学生鉴赏《林黛玉进贾府》中人物的形象特征、学习作者塑造人物方法时设计了四个教学环节。第一环节，自主学习：首先，要求学生自主阅读文本，勾画小说中描写人物语言、动作、神情、面貌、心理等方面的句子；其次，细读所勾画

2016-02-29 约字 5页立即下载

反思小学语文课堂中的评价.docx 反思小学语文课堂中的评价　　随着新一轮课改的不断深入，小学语文课堂中教师对学生的评价发生了质的变化，令人欣喜。但也出现了一些与课改不和谐的现象，值得我们去反思。　　一、评价的模糊性　　现象一：课堂上，当某个学生朗读课文比较好时，教师都会夸奖他：“你读得真棒！”这个学生读得棒在哪里呢？不得而知。　　反思：教师的评价语缺乏针对性、准确性，能给学生带来什么启发呢？“你读得真棒！”这种模糊性的评价语放在任何一个读得好的同学身上都有行。其实，教师的这样评价语，学生弄不清楚自己朗读“棒”在哪里。教师应该准确地肯定学生朗读课文时哪些方面读得好。朗读的要求包括以下几个方面：标点的停顿、语速的快慢、语气

2018-07-05 约7.67千字 18页立即下载

小学语文课堂中的情境教学.pptx 小学语文课堂中的情境教学汇报人：XXX2025-X-X 目录1.情境教学概述 2.情境教学的设计原则 3.情境教学的方法 4.情境教学案例 5.情境教学中的问题与对策 6.情境教学与信息技术结合 7.情境教学与传统教学的融合 8.情境教学的未来展望 01情境教学概述情境教学的定义定义要素情境教学是指在教学中创设具有真实性和趣味性的教学情境，让学生在具体的情境中学习，提高学生的参与度和学习效果。这种教学方式强调学生与情境的互动，以及情境对学生认知和情感的影响。研究表明，情境教学可以显著提高学生的学习兴趣和动机，提升学习效率。核心特征情境教学的核心特征包括情境的真实性、趣味性和互动性。真实性的情

2025-03-18 约6.5千字 35页立即下载

情境教学在语文课堂中的运用.pptx 情境教学在语文课堂中的运用汇报人：XXX2025-X-X 目录1.情境教学概述 2.情境教学在语文课堂中的应用原则 3.情境创设的方法 4.情境教学的具体实施步骤 5.情境教学在语文阅读教学中的应用 6.情境教学在语文写作教学中的应用 7.情境教学在语文口语交际教学中的应用 8.情境教学的效果评价 01情境教学概述情境教学的定义定义范围情境教学是一种以学生为中心的教学模式，通过创设与教学内容相关的真实或模拟情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。这种教学模式强调将知识学习与生活实际相结合，让学生在情境中主动探究、合作学习。核心要素情境教学的核心要素包括情境创设、学生参与、教师引

2025-03-17 约7.03千字 35页立即下载

语文课堂问题教学之“四求”.doc 语文课堂问题教学之“四求” 　　在当前的语文课程改革中，以研究问题为基础来展开学习和教学已经成为一条基本的改革思路。这条思路亦已将研究性学习延伸到了日常的课堂教学之中，形成了课堂“问题教学”思维。“问题”成了点燃课堂活力的亮点，成了学生理解所学内容的关键。面对着“问题”这一课程改革中的热门话题，笔者在日常教学实践中有了如下的想法：　　一、问题教学之求思　　思即研究。作为课堂学习活动的组织者和引导者的教师，在走进课堂之前，需深入研究--研究《基础教育课程改革纲要（试行）》和《普通高中语文课程标准（实验）》；研究自己的教学内容和教学对象。知己知彼，自然达到预期效果。那么，在课堂准备中，语

2016-02-27 约4.32千字 7页立即下载

语文课堂的有效教学.doc 语文课堂的有效教学　　有效教学作为一个教学论的概念被提出来虽然是晚近的事情，但我们宁愿在更宽泛意义上使用“有效教学”。凡是能够有效地促进学生发展，有效地实现预期的教学效果的教学活动，都可称之为“有效教学”。有效教学关心的主题就是如何使用恰当的教学策略提高教学的效率。　　课堂教学是教学工作的灵魂，通过各种策略提高课堂教学质量是每个老师的永恒追求。课堂交流作为课堂教学过程中的一个重要环节直接决定着整体教学效率和最终教学效果，并且是教师的教学能力的集中体现。课堂交流又称课堂提问，是教师通过和学生相互交谈进行教学。它作为一种重要的教学行为，在教学中被广泛使用。教学中的提问源于苏格拉底的产婆术和

2016-02-26 约3.29千字 5页立即下载

语文课堂的教学总结.pptx 语文课堂的教学总结引言教学内容回顾教学方法与手段总结学生表现及成果展示存在问题及原因分析改进措施与建议contents目录引言01CATALOGUE 总结语文课堂的教学策略、方法和效果，为今后的教学提供参考和借鉴。目的随着教育改革的不断深入，语文教学也在不断探索和创新，需要对过去的教学进行反思和总结。背景目的和背景汇报范围教学内容包括教材分析、教学目标、教学重点难点等方面。教学方法包括教师讲解、学生互动、小组合作等方面。教学效果包括学生成绩、课堂反馈、教学反思等方面。教学内容回顾02CATALOGUE 课本知识点梳理包括生字、生词、成语等，通过讲解、示范、练习等方式让学生掌握。针对课文

2025-03-29 约2.35千字 26页立即下载

小学语文课堂兴趣教学.doc 小学语文课堂兴趣教学一、营造氛围，激发兴趣 “兴趣是最好的老师。”凡事都需要兴趣，当有了兴趣就会能够极大地吸引人们去研究学习，若是没有了兴趣，就会感到枯燥乏味。无论是哪一个学科都要把兴趣教学放到首位。作为小学语文教学更要提高兴趣教学的水平，让学生时刻感到学习语文的兴趣感。作为小学语文教师要引导学生乐学，让学生在欢乐愉悦的学习中感到到学习语文的幸福，让他们在语文学习中就像鱼儿得水一样那样欢快舒畅。我们要想做到这一点，就要从以下几个方面进行操作尝试。 1.导语激趣。“良好的开端是成功的一半”。作为一堂课来说，课堂伊始是吸引学生的关键所在，特别是课堂的开始，开端能够吸引学生，那么一堂课的教学就会时

2016-12-02 约9.75千字 11页立即下载

小学语文课堂中的情境教学 .pdf 小学语文课堂中的情境教学作者：朱晶晶来源：《教育周报·教研版》2020年第50期人教版的小学语文教材具有形象鲜明、生动有趣的特点，而小学生又活泼好动、以形象思维为主导，因此在小学语文教学中，教师应该结合教材和学生特点创设出适当的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。一、创设导入情境，激发学生兴趣良好的开端是成功的一半。人教版语文第二册《柳树醒了》这篇课文所在单元，是以“多彩的春天”为主题。《柳树醒了》时一首儿童诗，更是一个美丽的童话。它用优美的语言和抒情的语调把春天的生机勃勃、丰富多彩描绘了出来。为了激发学生的兴趣，我是这样创设情境，导入新课的：“孩子们，在这春光

2024-12-04 约1.95千字 2页立即下载