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小学古诗文教学”课题研究方案

本课题主要研究小学语文中高段古诗文的教学策略与教学

模式，旨在探讨如何有效引导学生研究古诗文，让其深入了解

中华优秀文化，提高其人文修养和文化素养，从而达到弘扬民

族文化的目的。具体包括以下几个方面：

1、中高段古诗文的选材原则与方法：通过分析古诗文的

特点和学生的认知能力，确定适合中高段小学生研究的古诗文，

探讨选材的原则和方法。

2、古诗文的教学策略：通过研究古诗文的教学策略，如

朗诵、背诵、解读等，探讨如何有效地引导学生研究古诗文，

提高其语文素养和审美能力。

3、古诗文的教学模式：通过研究古诗文的教学模式，如

课堂教学、课外拓展、阅读分享等，探讨如何创学模式，提高

学生研究兴趣和参与度。

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4、评价与反思：通过对教学效果的评价和反思，总结经

验和不足，进一步完善教学策略和模式，提高教学质量。

专业.专注.

word可编辑.

三、课题的研究内容

一）中高段古诗文的选材原则与方法

1、分析古诗文的特点和学生的认知能力，确定适合中高

段小学生研究的古诗文。

2、探讨选材的原则和方法，如选材的广度和深度、选材

的多样性和适应性等。

3、总结选材的经验和不足，进一步完善选材的方法和原

则。

二）古诗文的教学策略

1、研究古诗文的教学策略，如朗诵、背诵、解读等。

2、探讨如何有效地引导学生研究古诗文，提高其语文素

养和审美能力。

3、总结教学策略的经验和不足，进一步完善教学策略。

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三）古诗文的教学模式

1、研究古诗文的教学模式，如课堂教学、课外拓展、阅

读分享等。

2、探讨如何创学模式，提高学生研究兴趣和参与度。

3、总结教学模式的经验和不足，进一步完善教学模式。

四）评价与反思

1、对教学效果进行评价和反思，总结经验和不足。

2、进一步完善教学策略和模式，提高教学质量。

本文研究的是小学语文中高段古诗文教学策略与教学模式。

在新课程标准的指导下，以3-6年级人教版实验教科书的古诗

文课文为基础，通过学校的语文课堂作为主要交流渠道，研究

小学中高段古诗文课堂教学的目标设立、媒体选择、方法确立、

活动组织、反馈方法、成绩评定等方面的问题，以及教学活动

的结构框架和程序。

本研究的目的有两个方面。一方面，通过研究，进一步丰

富小学中高段古诗文的课堂教学理论，探索古诗文教学规律性

的教学策略和教学模式，解决小学中高段古诗文教学的难点，

提供丰富全面的典型案例。另一方面，通过研究，激发参与教

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科研的热情，培养在做中得教科研的方法，浓厚学校“科研兴

校、科研兴教、科研兴师、科研兴课”的氛围，推动自我教学

研究水平的提高。

本研究的理论依据在于现代教育、教学科学的研究证明古

诗文积累是符合教育规律、有其科学依据、有积极意义的。

《语文课程标准》中指出，语文课程应激发和培育学生热爱祖

国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展

思维，继