第9课古代的商路、贸易与文化交流（教学课件）高中历史人教统编版选择性必修2.pptx

第9课古代的商路、贸易与文化交流(教学课件)——高中历史人教统编版选择性必修三.pptx 1、了解古代丝绸之路及欧亚大陆上的其他商路，深入理解商路不仅是商贸路线，也是中西方文化交流的桥梁。 2、知道古代商路上的中西方文化交流的方式和内容，深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。; 前202年220年581年618年引进“汗血马”、苜蓿、; 中外文明之间存在着一条贸易之路…..; 1877年，德国地理学家李希霍芬在他的著作《中国》一书中，首次用“丝绸之路”一词来称呼历史上这条促成东西方文化交流的路线。 “丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。狭义的丝路一般指陆上丝绸之路。广义上又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。; 亚历山大东征后，在希腊化世界及

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第9课古代的商路、贸易与文化交流（教学课件）—— 高中历史人教统编版选择性必修三 .pptx 【课堂导入】;第四单元商路、贸易与文化交流;一、丝绸之路;一、丝绸之路;西域：狭义上指现今玉门关和阳关以西，葱岭以东，巴尔喀什湖东、南及新疆广大地区。广义的西域指通过狭义西域所能到达的地区，包括亚洲中、西部的地区等;一、丝绸之路;材料：公元前138年，汉武帝欲联络西域大月氏夹击匈奴，张骞应募出使西域。公元前119年，张骞再次出西域，顺利到达乌孙后，又分遣副使出使大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于阗及其他诸国。公元前115年，张骞返回长安。此后，汉朝与西域诸国使节往来日益频繁。张骞出使西域前后十九年之久，行程数万里，途中历尽艰辛，完成了出使的任务。从此以后，西域天山南北各国相继归汉，横贯东

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第9课古代商路、贸易与文化交流（教学课件）—— 高中历史人教统编版选择性必修2.ppt 第9课古代商路、贸易与文化交流学习目标1.了解丝绸之路产生的条件，分析丝绸之路的历史影响。2.知道亚欧大陆其他东西交通路线的含义和路线，理解他们的历史影响。3.了解古代商路上中西文化交流的主要表现，理解中西文化交流的特点及影响。重点：丝绸之路难点：丝绸之路、欧亚大陆及其他重要商路学习重难点中国是世界上最早养蚕和制造丝绸的国家。丝绸很早就被辗转贩运到欧亚大陆其他地区，成为贵族青昧的珍贵商品。古希腊人和古罗马人都知道遥远的东方有一个Seres国，意即“丝国”。他们对丝的生产进行了种种猜测和想象。比如，他们认为丝长在树上、长在地里，或把蚕描述为像蜘蛛一样的八足昆虫。这都反映了中国与欧洲早期间接贸易的

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第9课古代的商路、贸易与文化交流（教学课件）——高中历史人教统编版选择性必修三文化交流与传播.pptx 第四单元商路、贸易与文化交流;第9课古代的商路、贸易与文化交流;（一）含义;（一）含义;“丝绸之路”是指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。狭义的丝路一般指陆上丝绸之路。广义上又分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。;汉武帝派遣张骞沿河西走廊出使西域,计划联合大月氏等政权共击匈奴。张骞一行在途中被匈奴人俘虏,羁留十余年,后辗转抵达大月氏。;想一想：西域指的是哪里？;结合材料和所学知识，分析张骞出使西域的意义？;活动：通过书本P50第一自然段和地图思考如何理解将张骞通西域称为“凿空”这种说法？;（4）汉朝丝绸之路开通的前提条件： ①中国丝织业的发展 ②秦汉时期与匈奴关系的变化 ③汉

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《第9课古代的商路、贸易与文化交流》课件_高中历史_选择性必修3 文化交流与传播_统编版.pptx 古代商路、贸易与文化交流主讲人：目录01古代商路的形成02贸易活动的开展03文化交流的方式04文化交流的影响05课程背景介绍06教学目标与要求 古代商路的形成01 商路的起源与发展海上丝绸之路的兴起丝绸之路的开辟公元前2世纪，张骞出使西域，开辟了连接东西方的丝绸之路，促进了贸易与文化交流。随着航海技术的进步，海上丝绸之路逐渐兴起，加强了中国与东南亚、印度洋沿岸国家的联系。茶马古道的形成唐代以后，茶马古道成为连接中国西南与西藏的重要商路，促进了边疆地区的经济和文化发展。主要商路的路线连接东西方的丝绸之路，从长安出发，经过河西走廊，越过帕米尔高原，延伸至地中海。丝绸之料之路主要连接印度洋沿岸和

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第9课古代的商路、贸易与文化交流教学课件(共35张PPT) 2024-2025学年统编版高中历史选择性必修3.pptx 第9课 古代的商路、贸易与文化交流课程标准：了解古代不同类型上路的开辟。通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。目录第一章丝绸之路欧亚大陆其他重要商路古代商路上的中西文化交流习题检测第二章第三章第四章丝绸之路第一章（一）定义材料1：在古代中西贸易中，丝绸是重要的物品之一。“游牧部落极为看重这种丝织品，因为它质地好、分量轻,铺床做衣都用得上。丝绸同样是一种政治权力和社会地位的象征”,它作为“一种奢侈品的同时，还成为一种国际货币”,具有特殊的影响力。“丝绸之路”的提出并不是突几的,而是丝绸的特殊影响力和西方学者长期研究所产生的必然结果。西方最早是通过“赛里斯”

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第9课古代的商路、贸易与文化交流教学课件(共35张PPT) 2024-2025学年统编版高中历史选择性必修3.pptx 第9课 古代的商路、贸易与 文化交流 课程标准：了解古代不同类型上路的开辟。通过了解商品所体现的特色文化，理解贸易活动在文化交流中所扮演的重要角色。; 第四章习题检测第三章; 第一章丝绸之路; 材料1:在古代中西贸易中，丝绸是重要的物品之一。“游牧部落极为看重这种丝织品，因为它质地好、分量轻，铺床做衣都用得上。丝绸同样是一种政治权力和社会地位的象征”,它作为“一种奢侈品的同时，还成为一种国际货币”,具有特殊的影响力。“丝绸之路”的提出并不是突几的，而是丝绸的特殊影响力和西方学者长期研究所产生的必然结果。西方最早是通过“赛里斯”来关注和认识中国的。 ——田澎、孙文婷：《概念史视野下的“丝

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第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计统编版高中历史选择性.pptx 第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计统编版高中历史选择性汇报人：XXX2025-X-X 目录1.古代丝绸之路的形成与发展 2.古代海上丝绸之路 3.古代边疆地区的贸易与交流 4.古代城市与商业发展 5.古代货币的演变 6.古代手工业的发展 7.古代农业与人口 8.古代文化交流与传播 01古代丝绸之路的形成与发展丝绸之路的起源丝路起点古代丝绸之路的起点可以追溯到公元前2世纪，当时中国通过河西走廊与中亚、西亚及欧洲进行贸易往来。据考古发现，这一时期已有大量丝绸、茶叶等商品通过陆路西传。汉唐繁荣在汉唐时期，丝绸之路进入繁荣时期。汉武帝时期，张骞出使西域，开辟了丝绸之路的陆上通道。唐代，丝绸之路

2025-03-06 约5.65千字 35页立即下载

第9课古代的商路、贸易与文化交流 教案 统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播 Word版.docx 第9课古代的商路、贸易与文化交流教案统编版（2019）高中历史选择性必修三文化交流与传播Word版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《第9课古代的商路、贸易与文化交流》是统编版高中历史选择性必修三《文化交流与传播》中的一课。本节课主要讲述古代商路的开辟、贸易的发展和与之相伴的文化交流现象，以及这些交流对世界各地文化的影响。教材通过具体的史实和案例，帮助学生理解古代商路在文化交往中的重要作用，以及不同文明间的相互影响，旨在培养学生的历史思维能力和文化素养。核心素养目标 1.培养学生运用历史资料、历史概念理解和分析古代商路、贸易与文化交流的能力，提高历史思维

2024-10-17 约3.88千字 7页立即下载

第9课古代的商路、贸易与文化交流课件(共28张PPT)2024-2025学年统编版高中历史选择性必修3.pptx ;“丝绸之路”：是指经由中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路，后人在这条商路上发现了大量丝绸遗存，因此命名。狭义上，一般指陆上丝绸之路。广义上，泛指起始于古代中国，连接亚洲、非洲和欧洲的古代商业贸易路线。包括“陆上丝绸之路”、“海上丝绸之路”、“草原丝绸之路”、“西南丝绸之路”等。;一、丝绸之路的概念和发展;;;;(1)隋唐时期达到鼎盛的原因？;1.路线;一、丝绸之路的概念和发展;学思之窗《汉书·张骞传》记载，张骞从西域返回后，向汉武帝汇报说: 臣在大夏时，见邛竹杖、蜀布，问安得此，大夏国人曰:吾贾人往市之身毒国。身毒国在大夏东南可数千里。其俗土著，与大夏同，而卑湿暑热。其民乘象以战。其国临

2025-03-27 约1.46千字 28页立即下载

第9课古代的商路、贸易与文化交流课件(共27张PPT) 2024-2025学年统编版高中历史选择性必修3.pptx 商路、贸易与文化交流;【史料阅读1】人类早期几个文明中心之间的交往主要是沿东西方向展开的。其中，最著名的是经中国西北和中亚连通欧亚大陆的商路。 ——《文化交流与传播》;商贸与文明;第一篇;丝路的概念;;广义的丝绸之路;丝路的发展阶段;;52页学思之窗《汉书·张骞传》记载，张骞从西域返回后，向汉武帝汇报说:“臣在大夏（今阿富汗）时，见邛（今四川成都）竹杖、蜀布，问安得此，大夏国人曰:吾贾人往市之身毒国（yuāndú，古印度）。身毒国在大夏东南可数千里。其俗土著，与大夏同，而卑湿暑热。其民乘象以战。其国临大水焉。’以骞度之，大夏去汉万二千里，居西南。今身毒又居大夏东南数千里，有蜀物，此其去蜀不远矣

2025-04-13 约小于1千字 27页立即下载

第9课古代的商路、贸易与文化交流-2024-2025学年度高中历史教学课件（部编版选择性必修3）.pptx “一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。“一带一路”旨在借用古代丝绸之路的历史符号，高举和平发展的旗帜，积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。第四单元第9课古代的商路、贸易与文化交流 课程标准1．了解古代商路开辟的概况。2．深入理解贸易活动在文化交流中扮演的重要角色。学习目标1．通过时空定位和史料阅读，了解汉代丝绸之路开辟的史实。能够叙述丝绸之路发展的历程。(时空观念、史料实证)2．借助史料，对比分析丝绸之路开辟前后的东西方文化交流的变化，理解丝绸之路开辟的重要意义。通过史料阅读，阐释东西方

2025-04-17 约5.77千字 39页立即下载

第9课古代商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docx 第9课古代商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容 第9课古代商路、贸易与文化交流，选自2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3《文化交流与传播》。本节课主要内容包括： 1.古代丝绸之路的形成及其影响； 2.古代海上丝绸之路的发展与变迁； 3.古代商路贸易对文化交流的促进作用； 4.东西方文化交流的代表性成果； 5.古代商路、贸易与文化交流对现代社会的启示。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：历史理解、史料实证、历史解释和时空观念。通过学

2024-10-03 约4.41千字 5页立即下载

第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3 文化交流与传播.docx 第9课古代的商路、贸易与文化交流教学设计--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3文化交流与传播课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为古代的商路、贸易与文化交流，教材章节为第9课，具体内容涉及古代丝绸之路的历史背景、商路的发展与贸易活动，以及东西方文化交流的历程。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对古代历史的基本了解，以及对中国古代丝绸之路的初步认识。通过本节课的学习，学生将更深入地理解古代商路、贸易与文化交流的重要性，以及它们在推动历史发展中的作用。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：时空观念、

2024-09-25 约4.32千字 4页立即下载

第9课 古代的商路、贸易与文化交流（教学课件） 高中历史人教统编版选择性必修2.pptx

第9课古代的商路、贸易与文化交流（教学课件）高中历史人教统编版选择性必修2.pptx