四年级信息技术上册 第一单元 第2课《我的小简历》说课稿1 冀教版.docx

四年级信息技术上册第一单元第2课《我的小简历》说课稿1冀教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为冀教版四年级信息技术上册第一单元第2课《我的小简历》。内容涉及如何使用计算机制作一份简单的个人简历，包括文字录入、排版和保存等基本操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的计算机基本操作和文字处理能力，旨在帮助他们运用所学知识，制作出具有个性化的小简历。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过制作小简历，学生将学习如何收集和整理个人信息，运用计算思维进行信息处理和问题解决，同时提升数字化学习工具的应用能力，培养创新意识和实践能力。

三、学情分析

四年级学生正处于从基础信息技能向中级技能过渡的阶段，他们对计算机有一定的操作基础，但操作熟练度和准确性有待提高。在知识层面，学生已经具备基本的计算机操作知识，如开关机、鼠标操作等，但对于文字处理软件的具体应用还较为陌生。

在能力方面，学生的信息处理能力和问题解决能力尚需加强。在制作小简历的过程中，学生需要运用文字录入、格式调整等技能，这对他们的细心程度和耐心提出了要求。此外，学生需要具备一定的创新思维，能够设计出具有个性化的简历。

在素质方面，四年级学生的自律性和合作意识有所提高，但个别学生可能存在依赖性强、缺乏主动性等问题。这些因素可能会影响他们在课程学习中的参与度和学习效果。

在行为习惯上，部分学生可能存在操作不规范、随意保存文件等不良习惯，这需要教师在教学过程中加以引导和纠正。

总体来说，四年级学生在信息技术课程学习上具有以下特点：基础操作能力有限，但具备一定的学习潜力；信息处理能力和问题解决能力有待提升；自律性和合作意识有所增强，但部分学生存在依赖性强、缺乏主动性等问题。教师在教学过程中应针对这些特点，设计合理的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的信息素养。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、学生用计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息平台、网络教学平台

-信息化资源：学生个人简历模板、文字处理软件操作指南、相关教学视频

-教学手段：PPT演示、课堂练习、小组讨论、学生作品展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几份精美的个人简历模板，引导学生思考简历的重要性以及它在我们生活中的应用。

-提问：同学们，你们知道什么是简历吗？它有什么作用？

-学生回答后，教师简要介绍简历的概念和制作简历的必要性。

-引出本节课的主题：“我的小简历”，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何使用文字处理软件制作简历，包括以下步骤：

1.创建新文档，设置页面格式。

2.输入个人信息，如姓名、联系方式等。

3.设计简历结构，包括个人简介、教育背景、工作经历等。

4.调整文字格式，如字体、字号、颜色等。

5.保存和导出简历。

-学生跟随教师操作，教师适时指导。

-教师讲解简历制作技巧，如如何突出重点、简洁明了等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行练习，教师巡视指导。

-每组学生完成一份个人简历，教师检查并给予反馈。

-鼓励学生发挥创意，设计个性化的简历。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调简历制作的基本步骤和技巧。

-学生分享自己的学习心得和制作简历的经验。

-提醒学生在课后继续练习，提高自己的信息处理能力。

5.作业布置（5分钟）

-学生课后完成以下任务：

1.修改和完善自己的简历。

2.与家人、朋友分享自己的简历，听取他们的意见和建议。

3.思考如何将所学知识应用到实际生活中。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每个学生都能掌握简历制作的基本技能。同时，注重培养学生的创新意识和实践能力，激发他们的学习兴趣。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握使用文字处理软件制作个人简历的基本技能。他们能够独立完成简历的创建、编辑、排版和保存等操作，为今后的求职和自我展示打下坚实基础。

2.信息素养：学生在制作简历的过程中，学会了如何收集、整理和利用个人信息，提高了他们的信息素养。他们能够认识到信息在现代社会中的重要性，并学会有效地利用信息工具。

3.创新思维：在制作个性化简历的过程中，学生需要发挥自己的创意，设计出独特的简历格式和内容。这有助于培养学生的创新思维，提高他们的审美能力和设计意识。

4.自我认知：通过制作简历，学生对自己的优势和不足有了更清晰的认识。他们能够客观地评价自己，为今后的学