八年级上册语文一单元知识结构.doc

新闻两则　　 一、素质教育目标　　 （一）、知识储备点　　 1、掌握新闻常识。 2、了解解放战争概况。　　 （二）、能力培养点　　 1、能写作简单的新闻。 2、体会作者遣词造句的语言美。　　 （三）、情感体验点　　 感受解放战争中我军的英勇气势。　　 二、教学设想　　 重点：掌握新闻知识。　　 难点：体会作者遣词造句的语言美。　　 教学思路：既从文体上抓住新闻的特点，又从题材上抓住战争的主题。 芦花荡　　 ●教学目标　　 知识目标　　 1.积累“尖利、能耐、悠闲、寒噤、阴惨、仄歪、央告、转弯抹角、月明风清、张皇失措”等词语，掌握字音、字形和词义。　　 2.了解作者及故事发生的背景。　　 3.了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩。　　 能力目标　　 1.把握故事情节，体味这个英雄故事的传奇色彩，掌握解读叙事性作品的方法、思路。　　 2.赏析文中“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格。　　 3.揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用。　　 德育目标　　 从文中智勇双全的“老头子”，投身革命的大菱、二菱，苇塘里坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观、斗志昂扬的英雄品格，我们有理由相信：英勇的中国人民是不可战胜的。　　 ●教学重点　　 1.通过体味这个故事的传奇色彩，感知老头子的英雄性格。　　 2.揣摩文中如诗如画的景物描写。　　 ●教学难点　　 探究问题：这篇小说是如何渲染老英雄的传奇色彩的？如何理解“老头子过于自信和自尊”一句中的“过于”二字？　　 ●教学方法　　 以学生自主活动为主，通过反复诵读，把握故事情节，在复述中再现文章内容，感受其传奇色彩。在熟悉内容的前提下，对文章进行美点追寻，赏析文中的人物形象和景物描写，感受作品的美。　　 蜡 烛　　 认知目标：1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 2、体会本文真挚感人的语言。 能力目标：透过行为领悟人性的本质。 教育目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。 重点难点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。　　 综合性学习：世界何时铸剑为犁　　 ◆活动目标：　　 1、让学生通过对有关战争的各种信息的搜集、整理、探究，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。　　 2、让学生通过文字、图片、表演、论辨等形式展示成果，进而开阔文化视野，积累有关战争的历史知识和文学知识。　　 3、让学生通过口语交际、英雄故事的讲述，培养学生的口头表达能力。4、通过写作训练，引导学生以“战争”为话题，多角度地认识战争的残酷，正义和非正义，阐明观点，提高写作能力。　　 ◆活动重点：　　 1、学会利用图书馆和互联网获取自己所需要的信息。　　 2、通过活动，提高对战争的认识，提高自己的口语表达能力和写作能力。　　 3、在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。　　 ◆活动准备：　　 1、制定此次小组活动的方案，填好活动表格，由小组长负责记录填写。表格内容包括（活动项目、内容、方式、时间、地点、参加人员）。 　　 2、读几本有关战争的图书，并做好读书笔记，为讲战争的故事作准备。　　 3、浏览介绍有关战争的网站，查阅有关战争的知识。　　 4、走访身边的老战士，观看影视作品，了解中国解放的历史。　　 5、民主推选，成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会　　 ◆活动方法；小组自主合作探究