九年级化学下册 第七章 溶液7.3 溶液浓稀的表示第2课时 配制一定溶质质量分数的溶液说课稿 （新版）粤教版.docx
九年级化学下册第七章溶液7.3溶液浓稀的表示第2课时配制一定溶质质量分数的溶液说课稿（新版）粤教版
一、教材分析
本节课选自九年级化学下册第七章“溶液”中的7.3“溶液浓稀的表示第2课时配制一定溶质质量分数的溶液”。本节课旨在引导学生理解溶液浓稀的表示方法，掌握配制一定溶质质量分数的溶液的实验操作步骤，培养学生实验操作能力和化学思维。本节课内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，提高学生的化学素养。
二、核心素养目标
培养学生化学实验操作技能，提高实验探究能力；增强定量分析意识，理解溶液浓度与溶质质量分数的关系；发展科学思维，学会运用数学工具解决化学问题；培养严谨求实的科学态度和团队合作精神。
三、重点难点及解决办法
重点：配制一定溶质质量分数的溶液的实验操作步骤和注意事项。
难点：准确计算溶质质量分数，并据此配制溶液。
解决办法：
1.通过实验演示，详细讲解实验步骤，强调操作规范，确保学生掌握实验技能。
2.结合实例，引导学生进行计算练习，强化对溶质质量分数概念的理解。
3.采用小组合作学习，鼓励学生互相讨论，共同解决计算中的难题。
4.设计分层练习，由浅入深，逐步突破难点，提高学生的计算能力。
四、教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验演示，直观展示溶液配制过程，帮助学生理解操作步骤。
2.通过小组讨论，引导学生分析实验数据，培养合作学习和批判性思维能力。
3.设计“溶液配制竞赛”游戏，激发学生学习兴趣，提高参与度。
4.利用多媒体教学，展示溶液配制实验视频，增强学生的直观感受。
5.鼓励学生进行实验操作，通过实践加深对溶液配制原理的理解。
五、教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示生活中常见的饮料和调味品，提问学生如何判断它们的浓度。
2.提出问题：引导学生思考溶液浓稀的表示方法，激发学习兴趣。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享对溶液浓稀表示方法的看法。
（二）讲授新课（15分钟）
1.讲解溶液浓稀的表示方法，如质量分数、体积分数等。
2.通过实例分析，让学生理解不同表示方法的应用场景。
3.讲解配制一定溶质质量分数的溶液的实验步骤，强调操作规范。
（三）实验操作演示（10分钟）
1.教师演示配制溶液的实验过程，包括称量、溶解、转移等步骤。
2.学生观察实验操作，注意细节，如称量精度、溶解均匀等。
（四）巩固练习（10分钟）
1.学生独立完成配制溶液的练习题，巩固所学知识。
2.教师巡视指导，解答学生疑问。
（五）课堂提问（5分钟）
1.提问：如何计算溶液的溶质质量分数？
2.学生回答，教师点评。
（六）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：在实验过程中，如何避免误差产生？
2.学生分组讨论，分享自己的观点。
3.教师总结，强调实验注意事项。
（七）拓展练习（5分钟）
1.教师提供拓展练习题，如计算不同浓度溶液的配制方法。
2.学生独立完成，教师巡视指导。
（八）总结与反思（5分钟）
1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2.学生反思自己在实验操作和计算过程中的收获与不足。
教学时长共计45分钟，各环节用时合理分配，确保教学过程紧凑有序。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-溶液的均一性：介绍溶液的均一性概念，通过实验或视频展示溶液在不同层次的均匀性。
-溶液的稳定性：探讨溶液在保存过程中可能发生的沉淀、蒸发等现象，以及如何保持溶液的稳定性。
-溶液的浓度计算：提供不同浓度计算方法的实例，如质量分数、体积分数、摩尔浓度等。
-溶液在工业中的应用：介绍溶液在化工、制药、食品等行业的应用实例，增强学生的实践意识。
-溶液的分类：讲解溶液的分类方法，如电解质溶液、非电解质溶液等。
2.拓展建议：
-学生可以查阅相关书籍或资料，深入了解溶液的物理化学性质。
-组织学生进行小组研究，探讨溶液在不同领域中的应用及其对社会的影响。
-安排学生进行实验，通过实际操作加深对溶液概念和性质的理解。
-鼓励学生利用网络资源，如教育平台、在线课程等，拓宽知识视野。
-开展课堂讨论，让学生分享自己了解的溶液相关知识，促进交流与学习。
-设计实验项目，让学生自己设计实验方案，配制不同浓度的溶液，并分析实验结果。
-引导学生思考溶液在环境保护中的作用，如污水处理、海水淡化等。
-邀请专业人士进行讲座，让学生了解溶液在工业生产中的实际应用和挑战。
-通过案例分析，让学生分析溶液在实际问题中的应用，提高解决实际问题的能力。
七、反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.实验教学与理论教学相结合：在讲授溶液浓稀表示和配制溶液的实验步骤时，我尝试将理论知识与实际操作相结合，让学生在实验中理解抽象的概念，提高学习兴趣。
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