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初中语文八种常用修辞手法详解（附练习题及答案）

语文中的修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问、对比、反复、双关、引用、

反语、联想、通感、顶真、互文、回环、移情、象征、寄寓等。

小学语文常用必学的八种修辞手法：

比喻、拟人、夸张、排比、对偶、借代、反问、设问。

比喻

比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方

另一个事物。多用一些具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的

事物。

比喻的三要素

（1）本体：即被比方的事物。

（2）喻体：即用来作比方的事物。

（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。

常见的比喻词

像、好像、若、似乎、似的、好似、如、犹如、仿佛、好比、一样、成了、变成、

是……

如何判断一个句子是否是比喻句？

虽然有些句子含有上述比喻句，但未必就是比喻句。判断一个句子是否为比喻句，

除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：本体和喻体必须是本质不同的事物。

典型例句

（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。

《桂林山水》

（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

《美丽的小兴安岭》

拟人

把物当做人写，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动，用描写人

的词来描写物。

拟人的作用

把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言

生动形象。将事物赋予生命，生动形象地写出某事物某特征，表达作者某情感。

典型例句

（1）风儿轻轻地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

（2）顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地舞蹈。

（3）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。《春》

（4）感时花溅泪，恨别鸟惊心。《春望》

（5）太阳的脸红起来了。《春》

夸张

夸张是对事物的性质、特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。一定要注意：对

某个事物进行扩大或者缩小的描述，但不是毫无边际、没有原则、无限的，不同于说

大话，而是艺术的扩大或缩小。

夸张的种类

（1）扩大夸张对事物的形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。如：柏油

路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。

（2）缩小夸张对事物的形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。如：只能

看到巴掌大的一块天地。

（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。如：她还没有

端酒杯，就醉了。

夸张的作用

提示事物本质，烘托气氛，给人启示，加强渲染力，引发联想。

典型例句

（1）这巴掌大的地方，怎么能踢球呢？

（2）十几天的时间一眨眼就过去了。

排比

由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句

子排列起来，借以增强表达效果。

排比的作用

增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。

典型例句

（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起

来，就是一片云；大伙甩一把汗，就是一阵雨。街上的人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚

尖，大王怎么说没人呢？”

（2）桂林的山真奇啊！一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，

奇峰罗列，形态万千。

对偶/对仗

对偶又叫对仗，是一种结构相同、字数相等的一对短语或句子，表达相近或相反

的意思。

对偶的作用

整齐匀称，节奏感强，高度概括，表意凝练，易于记忆。

典型例句

（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

（2）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

借代

借代是不直接说出本体事物的名称，而借用与本体事物相联系的其他事物来代替

本体。

判断要点

用相关的事物代替要表达的事物。它强调两事物间的相关点。

典型例句

（1）一群泪痕满面的红领巾，相互扶着肩，踮着脚望着，望着。

（2）几十把雪亮的刺刀闯进来。

反问

反问就是无疑而问，用疑问句形式表达确定的意思，答案就在问句中。用问的语

气表达确定的意思或加重语气。说白了就