39《奥运会》教学设计.doc

生本语文教材《奥运会》教学设计 塘厦第三小学 顾汝群 一、设计依据： 明年就是2008奥运会了，这是第一次在中国举行的奥运会，是全世界万众瞩目的盛事，是我们中国人最关心的大事。因此我选择了这个当今社会热点话题，同时结合生本的教学理念：“以学生为本”充分发挥学生的主体地位，让学生对自己喜欢的课文展开想象，提出自己的不同看法与梦想。结合全民参与运动，全民健康的社会要求的呼声中，让学生讨论与研究运动知识对健康的影响。同时，让学生伴随着北京奥运一起成长，一起前进。在他们对未来的畅想中，体现学生的主人翁地位，培养学生的爱国激情。 二、教学理念 １.通过对奥运会的选题，激发学生学习语文的兴趣。我们在期待着2008北京奥运的同时，学生的心情是激动的。这最大限度地调动每个学生学习积极性，充分发挥学生的主动性，让每位学生中快乐中学习语文，提高他们学习语文的兴趣。 2、通过学生渴望观看奥运的举行，充分发挥学生的想象力，让学生当奥运会的主人，设计奥运会蓝图，培养学生的爱国精神。在学习课文的同时，让学生充分想象：如果你是奥运的主办人，让学生说说自己的设计蓝图，充分体现生本教育的新理念。 3、通过对奥运的历史回顾，提高学生的学习动力。通过回顾以前我们国家奥运的耻辱—连参加权都没有，现在却成为奥运会中名列前茅的“三强”国家。从而推动学生为国争光的学习动力。 4、培养学生自主学习的习惯。让学生有课前查找奥运的资料，在查找自己喜欢的课题中，学习是快乐的，积极的。为培养学生自主学习的习惯开辟了新的道路。 5、培养学生团结合作的精神。在识字过程中，以奥运中各种运动图案为生字卡，通过小组讨论，共同学习。让学生有小组中学会合作、学会知识。 ６.因材施教，全面顾及学生。课堂始终面向全体学生，使每个学生在教学活动中自主学习。识字能力、口语表达能力、查找资料能力都有所增强与提高。同时，让一部份爱好画画的学生得到最充分的展示。 三、课前准备。 1、让学生利用各种途径查找有关奥运的知识。 2、设计自己的奥运梦想。 3、通过课前各种识字游戏，初步识记本课生字。 4、通过预习，能流利朗读课文。 5、开展“我为奥运许愿”活动，在课前写下自己的愿望。 四、教学目标。 （一）知识目标。 1、能用自己喜欢的方法识记个能朗读，熟读成诵。）……我还知道……（让学生说说在课前查找的资料） 师：同学们知道的真多啊，那么你们想不想知道我们课文的主人公，他对奥运的理解比你多还是少呢？（让学生进行比较，激起他们竞争潜能）就让我们再一次认真地、细心地看看课文，到底它说了什么，好吗？现在就让我们开始吧！（板书：39、奥运会—在黑板中间） 生：细读课文，再在小组中讨论课文说了什么，再让小组的代表来说说。 二、整体感知，朗读感悟—读得最好与最认真听给于加分奖励。 5、男女接龙读。（男女进行比赛） 6、突击性读。（一位学生读，突然停下来，再叫另外一位同学接着读） 7、师生接龙读。 8、全班小声默读。（同时教师放着奥运会的图片与歌曲，从音乐中体现学生对奥运的情感。） 9、全班齐读。 三、认读词语。 1、找一找。让学生在课文找词语，看谁找得最多，给予奖励。 2、小组总结查找结果，自我进行评价。 3、玩游戏： （1）找朋友，（在生字卡中寻找词语组成一对朋友）看谁找得多进行比赛。 （2）结对子。把生字卡分发给学生，在固定时间尽快找到自己的对子，最快都给予奖励。 （3）神指挥一挥。让几个学生到黑板前，当老师读到哪个词语，他们要最快速度指出来。 （4）号码百事通。请一位学生读黑板已经标上号码的词语，让其它学生说号码或二者角色转换。 （5）电脑游戏--拼音与词语的连线。 四、知识巩固。（时间有多的情况下） 1、全班再次默读课文。 2、会读课文的学生选择自己喜欢的《课外阅读》其中一些课文读一读，在小组里总结收获。 五、作业。 1、总结自己今天所学的知识，再告诉父母。 2、熟读课文，以致背诵给父母、小组长听听。 3、在家与父母玩本课的生字卡。 4、想一想，如果让你当奥运会主办人，你会怎样做？ 六、板书设计。 第二课时 一、复习巩固。 1、全班齐读课文。 2、让学生边看课件边说说对奥运的认识。 3、开火车读课文。 二、生字学习。 1、检查学习课前认字情况。（小组讨论认字收获，巧记生字的方法） 2、小组代表说说会认的字。 3、全班跟着课件齐读课文生字三次，再全班读一遍。 4、玩生字游戏。（开火车，把字宝宝送回家，猜一猜，送信，抽奖，打擂台等，在游戏中学，在快乐中记，激发了学生认字的兴趣与激情。） 5、小组长当小老师，让学生按顺序读生字表。 三、抄写字的书写。 1、让学生与教师一起用手指在空中按着笔画，读着笔顺一起写一写。 2、看着教师在黑板的田字格范写，学生说笔顺名称。 3、学生写一写。 四、课文的拓展。 师：课文已经学完了，