初中语文教学论文 起生活中的朵朵浪花,让你的文章亮丽起来.doc

串起生活中的朵朵浪花，让你的文章亮丽起来 ??? 生活永远是文学创作的源泉。我们写的作文虽然不同于文学创作，但道理是一样的。学生作文的过程应该是关注生活、走向生活、反映生活的过程。　　 ??? 然而，生活又犹如浩瀚的大海，时时会有风浪，时时也会有朵朵美丽的浪花，我们对宋代文学家朱熹写的《观书有感》都很熟悉。　　 ??????? 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。　　 ??????? 问渠哪得清如许，为有源头活水来。　　 ??? 朱熹老先生把书本比作“半亩方塘”，说把书本打开就像打开了一面镜子；他又把书本的内容比作来回晃动的“天光云影”。半亩方塘之所以会那样清澈，是因为有 活水从源头不断地流过来；我们的作文要写得有血有肉，情文并茂，就要善于在浩瀚的生活的海洋中，摄取朵朵美丽的浪花，把他们串连成一篇篇精美的文章。　　 ??? 为此，针对第三单元“合理安排文章的结构”的写作要求，我设计了如下的写作指导：　　 ??? 一、用心观察生活，是作文第一重要的“活水”。　　 ??? 大千世界，丰富多彩，古今历史，纵横千年，那么多可写，也值得写的东西，有人却没有发现，为什么呢？我想他们是缺少一颗仔细的心，没有充满感情地去观察我 们周围的世界。一块鹅卵石，在不懂得美的人眼中永远是一块顽石，而在艺术家的手中，它也许会变成渔村姑娘俏丽的面颊。同样，一件小事，在无心人看来小得不 值得一提，而在有心人笔下却可能会成为一首诗歌，一篇散文。所以，在作文积累素材这一环节上，重要的是要会抓住生活中所有瞬间在你心中擦出的火花，用它焐 热你的心，这样，滚烫的笔尖下才能流淌出火热的生活。　　 ?? “用心去看世界”，这颗“心”就是对社会、对人生的爱心，对事物的独到感悟之心。有了这样的心，就会从平凡处捕捉到或挖掘出不平凡的火花来。　　 ?? 1、指导学生把自己的生活材料库进行合理地安排，构成一篇亮丽的文章。　　 ?? ①引导学生朗读八年级上册第119页上的内容。　　 ??? 文章的结构主要指各部分的组织、配合，包括开头和结尾，层次和段落、过程和照应等。写文章必须合理地安排好结构。　　 ??? 开头和结尾应根据表达中心意思的需要，精心设计。《背影》一文以“我最不能忘记的是他的背影”开头，既能使文章围绕“背影”这一中心自然展开，又能吸引读 者阅读下文；文章的结尾重现了“肥胖的、青布棉袍黑布嘛褂的背影”，这样写不但与开头呼应，而且能帮助读者更深地理解题旨，体会作者的感情。　　 ?? 《父母的心》故事情节始终围绕着“送子”一事，但其中几经变化，又显得起伏曲折。文章按父母二人心态的变化，一层一层地写来，层次分明，段落清楚。作者在 行文中注意了段落、内容之间的过渡照应，所以几次“换子”的变化，都合情合理，虽然一波三折，但读起来十分顺畅自然。　　 ?? 要使文章的结构安排得合理，必须在写作前编列写作提纲，精心安排各部分的内容，组成严密的整体。　　 ?? ②布置作文题目　　 ?? 1）现在的家庭，一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成，被称为“三人世界”。以“快乐的三人世界”为题，写一篇记叙文。　　 ?? 2）以“电脑领我走进新天地”为题，写一篇记叙文。　　 ?? 3）在学校开展“文明礼貌月”活动中，初一（3）班同学不仅搞好本班的环境卫生，注意文明礼貌，而且在校园内热情宣传开展活动的意义，起到了良好的推动作 用。以向明中学团委的名义，参照“附录一”应用文示例中“表扬信”的格式，写一封表扬信，对初一（3）班同学给予表扬。　　 ?? 教学过程　　 ?? 夯实“精神的底子”，让你的文章亮丽起来。　　 ?? 我们读一篇文章，或得到美的享受，或获得人生启示，或受到情感共鸣，都因为这篇文章有思想内涵，具有形神兼备情文并茂之美。　　 ?? 下面，我们看一篇习作：　　 ?? 弟弟的家庭作业　　 ?? 一　　 ?? 弟弟在作业本里写道：“如果有人打我一拳，我就要还他一拳。”这是弟弟用“如果……就……”造的一个句子，被老师打了一个大大的惊叹号。　　 ?? 我拿起作业本，望着字迹工整的造句说：“弟弟，你处世尚浅，很多道理你不懂。”　　 ?? 他却托起下巴反驳我：“我怎么不懂。学校里做过天平实验，右边添上几个砝码，左边也得添上几个砝码。别人打我，我就还手！”　　 ?? 我一时无言以对，因为我感到有所触动，以至于不想把那些世故的道理灌进这颗纯洁的童心。只能呆望着他。　　 ?? 自此以后，每当我看到街上有人大打出手，我就会想起弟弟的造句，不禁哑然失笑。　　 ?? 二　　 ?? 弟弟的“组词造句”里有这样一道题——写一句话，其中必须提到窗。我指导他说：“眼睛是心灵之窗。”　　 ?? 他立刻反驳：“眼睛怎么能是心灵的窗户，心里有话，眼睛能表达吗？我觉得嘴巴才是心灵之窗，心里有话就能讲出来。”　　 ?? 我哑口无言了。弟弟写道：