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第4课《家乡处处是景色》说课稿-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级下册.docx

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第4课《家乡处处是景色》说课稿-2023-2024学年泰山版小学信息技术五年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称:第4课《家乡处处是景色》

2.教学年级和班级:五年级全体学生

3.授课时间:2023年11月第一周星期四第3节课

4.教学时数:1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新的能力。通过学习家乡的景色,学生能够运用信息技术手段进行收集、整理和展示家乡的美景,提高信息处理能力。同时,培养学生对家乡的热爱之情,增强文化自信和审美情趣,促进学生的个性化表达和创造力发展。

教学难点与重点

1.教学重点:

-理解信息收集的方法和技巧:学生需要掌握如何通过网络、摄影、实地考察等方式收集家乡景色的信息。

-学会信息整理与编辑:重点在于教授学生如何对收集到的信息进行分类、整理和编辑,使其有序且易于展示。

-利用软件制作多媒体作品:强调使用信息技术工具(如PPT、Photoshop等)来制作包含文字、图片和声音的多媒体作品,以展示家乡美景。

2.教学难点:

-信息筛选与真实性判断:学生可能难以从大量信息中筛选出有价值的内容,且对信息的真实性判断能力有限。

-创意设计:学生需要克服思维定势,发挥创意设计出既美观又具有教育意义的家乡景色展示作品。

-技术操作难度:对于部分学生来说,使用多媒体软件进行创作可能存在操作上的困难,如图层管理、动画效果等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法:

1.讲授法:结合实际案例,讲解信息收集、整理和编辑的基本方法,为学生提供清晰的指导。

2.讨论法:组织学生分组讨论家乡景色的特点,鼓励学生提出问题并分享自己的想法。

3.实践法:通过实际操作,让学生亲自动手制作多媒体作品,巩固所学知识。

教学手段:

1.多媒体演示:利用PPT展示家乡美景图片,激发学生的学习兴趣。

2.网络资源:引导学生搜索相关网站,拓宽信息收集的渠道。

3.软件辅助:使用多媒体软件,如Photoshop或PowerPoint,指导学生进行实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:提前一周通过学校学习平台发布《家乡处处是景色》的预习资料,包括家乡风景的介绍视频、摄影技巧指南和相关的文字资料。

-设计预习问题:围绕“如何拍摄和展示家乡的美丽风景”,设计问题如“拍摄风景时要注意哪些角度和光线?”、“如何用图片讲述家乡的故事?”等。

-监控预习进度:通过在线学习平台的互动和班级微信群的信息反馈,监控学生的预习情况。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习任务阅读资料,初步了解家乡风景的特点。

-思考预习问题:学生思考如何应用所学知识来拍摄和展示家乡的美景,记录自己的拍摄计划。

-提交预习成果:学生提交拍摄计划或初步的拍摄作品,与同学和老师分享。

方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生独立思考,培养自主学习能力。

-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和互动。

作用与目的:

-帮助学生提前接触拍摄技巧,为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:播放家乡风景的纪录片片段,引发学生对家乡美景的兴趣。

-讲解知识点:讲解摄影的基本原则,如构图、光线、色彩等,并结合实际案例进行分析。

-组织课堂活动:分组进行实地拍摄练习,每组学生负责拍摄一个特定的风景点,并分享拍摄技巧和作品。

-解答疑问:针对学生在拍摄过程中遇到的问题进行解答。

学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,思考如何将理论知识应用到实际拍摄中。

-参与课堂活动:积极参与实地拍摄和分享活动,学习实际操作技巧。

-提问与讨论:在活动过程中提出疑问,与同学讨论解决方法。

方法/手段/资源:

-讲授法:系统讲解摄影知识点。

-实践活动法:通过实地拍摄,让学生将理论知识转化为实践技能。

-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力和沟通能力。

作用与目的:

-让学生深入理解摄影知识,掌握实际拍摄技能。

-通过实践活动,提升学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:要求学生回家后完成一次完整的家乡风景摄影作业,并撰写拍摄心得。

-提供拓展资源:推荐相关的摄影书籍、在线课程和摄影比赛信息,鼓励学生进一步学习。

-反馈作业情况:对学生的摄影作业进行批改,并提供个性化的反馈和建议。

学生活动:

-完成作业:认真完成摄影作业,将所学知识应用到实际拍摄中。

-拓展学习:利用提供的资源,进行摄影知识的拓展学习。

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