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生活中的立体图形教案.pptx

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生活中的立体图形教案;目录;01;立体图形的定义和特征;立体图形在生活中的应用;立体图形的分类;02;球体及其特征;圆柱体及其特征;圆锥体及其特征;03;体积的测量;表面积的测量;实际应用中的测量;04;拼接的基本方法;组合图形的稳定性;实际案例分析;05;切割的基本方法;变换后的图形特征;变换在生活中的应用;06;设计的基本原则;创意设计案例;设计实践与分享;07;游戏规则介绍;游戏中的数学思维;游戏设计与分享;08;立体图形在建筑领域的应用;立体图形在机械设计中的应用;立体图形在其他领域的应用;THANKS

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生活中的立体图形_教案 .doc PAGE4 / NUMPAGES4 生活中的立体图形 【教学目标】一、教学知识点： 1．通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、初步感受点、线、面之间的关系。 2．进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征。二、能力训练要求：让学生通过大量的实例，通过观察、分析、抽象概括，提高认识空间图形的能力。三、情感与价值观要求： 1．在已有知识的基础上，鼓励学生从大量的实例中认真主动的思考，形成独立思考问题的习惯。 2．鼓励学生通过观察、分析，提高学生合作交流的意识，并在与同伴交流的过程中，激发学习数学的热情。【教学重难点】 1．认识点、线、面，
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生活中的立体图形_教案3.doc 生活中的立体图形 一、教学目标 1．帮助学生建立三维空间立体图形的直观形象． 2．通过对比将常见的几何体分类． 3．通过动手操作，了解几何体的切面形状．二、教学重点 1．常见几何体的区别、分类． 2．几何体的切面形状．三、教学准备实物投影仪、三角尺．用橡皮泥自制的几何体模型、白纸、墨水、棉签、小刀．四、教学过程（一）几何体的分类探究 1．出示用橡皮泥制作的立体模型．观察出示的各种立体模型，并将它们按一定的标准进行分类 2．用实物投影仪出示对以上几何体的一种分类．（l）分组讨论所出示的几何体分类
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生活中的立体图形_教案2.pdf 生活中的立体图形 一、教学目标 1 ．通过实物或模型直观认识柱体、锥体、球体． 2 ．通过观察，体验几何图形的抽象过程．二、教学重点正确区分圆柱、棱柱、圆锥、棱锥．三、教学难点在观察中体验数学概念的抽象过程．四、教学用具多媒体课件，投影仪，圆柱、棱柱、圆锥、棱推、球等模型．五、学法引导动手实践，自主探索，合作交流．六、教学过程（－）学生课前准备 1 ．观察生活中的实物，比较它们
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第1课时生活中的立体图形教案.doc 第一章丰富的图形世界 1．生活中的立体图形（一）一、教学目标：在具体的情境中，认识并能够辨别出基本的几何体。通过比较，学会观察物体间的特征，体会几何体间的联系和区别，并能根据几何体的特征，对其进行简单分类。有意识地引导学生积极参与到数学活动过程中，培养与他人合作交流的能力。二、重点难点：重点：是在具体的情境中，认识一些基本的几何体，并能描述这些几何体的特征。难点：是描述几何体的特征，对几何体进行分类。教学方法：探索、发现、讨论四、教学用具：多媒体、立体图形模型、三角板、直尺五、教学过程：（一）情境引入内容：多媒体播放生活中有关立体图形的图片，然后教师展示几何模型
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生活中的立体图形.pptx 生活中的立体图形;立体图形概述常见立体图形介绍 立体图形的性质与特点 立体图形在生活中的应用 立体图形的绘制与制作技巧 立体图形的美学价值与文化内涵;01;;立体图形的分类;;02;长方体定义;;球体和半球体;棱柱定义;03;;;球体和半球体的性质;;04;视觉效果与审美;工艺品制作与立体图形;包装与容器;05;通过线条和阴影表现立体效果，常用于手绘和素描。;3D建模软件;纸质材料;06;;西方文化;建筑设计;汇报完毕，谢谢大家
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生活中的立体图形(一).ppt 水立方埃及金字塔柱体：上下两个面相互平行，且形状大小都相同锥体：最上面有一个顶点球体：只有一个曲面面的曲：至少有一个面是曲的面的平：所有的面都是平的圆柱圆锥相同点：有底面，并且底面都是圆形的。不同点：1.圆柱有上下两个面，而圆锥只有下底面；2.圆锥最上面有一个顶点。不同点：圆柱----侧面是一个光滑的曲面；上下两个底面是大小一样的圆棱柱----侧面是平的，上下底面是大小完全相同的多边形。相同点：都有上下两个完全相同的底面特征：上下底面是完全相同的多边形，每个都侧面是平的。特征：上下底面是大小相同的圆，侧面是曲的，棱柱圆柱不同点：棱锥----最上面有一个顶点棱柱----有两个大小形状完全相同的底
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1.2生活中的立体图形.ppt *圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？六棱柱有几条棱，几个顶点？经过每个顶点有几条棱？六棱柱和圆柱分别有几个面围成？它们都是平的吗？六棱柱圆柱包围着体的是面。面有平的面和曲的面（即平面和曲面）。生活中的实例几何体中的面面和面相交的地方是线。生活中的实例几何体中的线线与线相交的地方是点。生活中的实例几何体中的点线分为曲线和直线。点动成线面动成体线动成面线与线相交形成点面与面相交形成线包围着体的部分是面点、线、面、体有什么关系呢？点线面体你能把各个平面图形与旋转得到的立体图形连接起吗？围成下面这些立体图形的各个面中哪些面是平的？哪些面是曲的?(1)(2)(3)(4)(5)下面这些立体
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§1.1.1生活中的立体图形(一).ppt 生活中的立体图形 引入 ▲日常生活中存在着大量的立体图形，请同学们看一看屏幕上的这些 ,你能得到哪些信息？或者有什么想法？做一做分四组进行： ▲第一组：用硬纸片各做一个长方体和一个正方体，请同组同学派出代表上黑板选出课本p3上与长方体正方体相似的图形。 ▲第二组：圆锥 ▲第三组：圆柱 ▲第四组：棱柱试一试 ▲同样是原来的四组，请尽可能多的说出与本组制作图形相似的实物(限时游戏) 想一想 ▲我们的教室里有哪些与圆锥、圆柱、正方体、长方体、球、棱柱相似的实物？议一议 ▲假如你是一名建筑工程师，你怎样设计建筑或你的住宅? 小结 ▲这堂课我们一起认识了
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1.1生活中立体图形(二).ppt 温故而知新 1:默写常见几何体分类： 2：写出课本第4页第（3)题的分类 3：四棱柱有----个顶点，-----条棱，----条侧棱，------个面，-----个侧面 生活中的立体图形 —立体图形的构成学习目标知识与技能通过丰富的实例，初步感受点、线、面之间的关系。过程与方法从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征。情感、态度与价值观培养学生独立思考问题的习惯，以及积极主动表达自己观点的能力。自学导引预习课本P5—P6页，完成以下题目。 1、图形是由___、__
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1.1生活中立体图形.ppt 1.1 生活中的立体图形;　§1.1 生活中的立体图形;敷琴滋跑贫激肤柬运偿翌沈带茫丛壹庐库摈俏阂饼缩吊凑陋抬勇哄莽把摹1.1生活中立体图形1.1生活中立体图形;榷集磷恫辣勾雅改橡弊均准狞暑螟材赦早饿安屏斧锌阐腥略液愤哈赏粤涛1.1生活中立体图形1.1生活中立体图形;瘩钳滤阁扬雹万貌糟哀滦拿酶帽河淮慑做王寐缸蹋共漳乃拼杰摆降实郑燃1.1生活中立体图形1.1生活中立体图形;浚钎能稀屹慰陷兜献灾崇悄孩两列苗阿揉绩课咸躬颊期坪喝腮折链衔吠坡1.1生活中立体图形1.1生活中立体图形;耽奸毙凿啡馅耐斥嘛童功掸除供货冀域缀宏铅菊覆毒雏氮甭腿揣叶摔喉良1.1生活中立体图形1.1生活中立体图形;祁尽右立皋阴衔
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