以生活为笔，绘小学作文新篇：生活化教学策略深度探究.docx
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以生活为笔，绘小学作文新篇：“生活化”教学策略深度探究
一、引言
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
在小学语文教学体系中，作文教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语言表达能力、思维能力和创新能力的重要途径。然而，当前小学作文教学的现状却不容乐观，存在着诸多困境，亟待新的教学理论与方法来加以改进。
传统的小学作文教学往往陷入机械与刻板的泥沼。教师在教学过程中，常常采用单一的命题方式，如《我的妈妈》《一件难忘的事》等，这些命题缺乏创新性和时代感，难以激发学生的写作兴趣。在写前指导环节，教师往往是按照既定的写作套路和模式，向学生灌输写作技巧，如开头要如何点题、结尾要如何升华等，这种“
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