课题申报书：第二轮“双一流”建设绩效评价研究.docx
教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育，创新铸魂兴未来。
第二轮“双一流”建设绩效评价研究
课题设计论证
一、研究现状、选题意义、研究价值
1、研究现状
近年来，随着我国高等教育国际化进程的加快以及国家对高等教育质量的重视，以“双一流”建设为代表的高校及学科建设项目取得了显著成效。然而，在首轮“双一流”建设周期结束后，关于其绩效评价的研究相对较少，且多集中在定性分析上，缺乏系统性和科学性的评估方法。现有文献中，虽然有一些针对具体高校或学科的案例分析，但整体上对于如何构建一个全面、客观、动态的绩效评价体系尚未形成广泛共识。
2、选题意义
本课题旨在通过对“双一流”建设绩效评价的研究，为后续建设提供科学依据和政策建议。一方面，可以促进高校自身发展与改革，提高教育质量和科研水平；另一方面，能够为政府决策部门制定更加合理有效的政策措施提供参考，推动我国高等教育事业的健康发展。
3、研究价值
理论价值：丰富和发展高等教育管理学中的绩效评价理论，特别是针对重大专项建设项目的绩效评价体系构建。
实践价值：为“双一流”高校及学科的持续改进和发展提供实际操作指南，同时为其他类似项目提供借鉴经验。
社会价值：有助于提升公众对高等教育质量的关注度，增强社会各界对“双一流”建设成果的认可和支持。
二、研究目标、研究对象、研究内容
1、研究目标
构建一套适用于“双一流”建设项目的绩效评价指标体系。
分析首轮“双一流”建设过程中存在的问题及其成因。
提出优化“双一流”建设项目绩效管理的具体措施和建议。
2、研究对象
本课题主要以参与“双一流”建设的高校及学科为研究对象，特别是那些在首轮建设中表现突出或存在问题较多的单位。
3、研究内容
绩效评价指标体系的设计与验证。
首轮“双一流”建设绩效的综合评估。
“双一流”建设项目中存在的主要问题及其对策研究。
国内外相关绩效评价方法比较研究。
三、研究思路、研究方法、创新之处
1、研究思路
采用文献综述、案例分析、问卷调查等多种研究方法相结合的方式，首先梳理国内外关于高等教育绩效评价的相关理论与实践，然后结合我国“双一流”建设的实际背景，提出适合我国国情的绩效评价框架，并通过具体案例验证其可行性和有效性。
2、研究方法
文献研究法：收集并分析国内外有关高等教育绩效评价的文献资料。
案例研究法：选取若干“双一流”建设高校作为研究样本，深入探讨其绩效表现。
问卷调查法：设计问卷，向高校师生及相关管理人员了解他们对“双一流”建设的看法和建议。
数据分析法：运用统计软件对收集到的数据进行处理，得出结论。
3、创新之处
评价体系的创新：构建一个既符合国际标准又能体现中国特色的“双一流”建设绩效评价体系。
研究视角的创新：不仅关注学术成果，还注重社会贡献和服务能力等多个维度。
方法论的创新：将定性与定量分析相结合，确保评价结果的科学性和准确性。
四、研究基础、保障条件、研究步骤
1、研究基础
课题组成员均具有丰富的高等教育管理和绩效评价研究经验，且已发表多篇相关领域的高水平论文。此外，我们还与多所“双一流”建设高校建立了良好的合作关系，为本课题的顺利开展提供了坚实的基础。
2、保障条件
资金支持：预计申请到一定的科研经费，用于数据采集、资料整理等工作。
技术支持：依托所在单位强大的数据库资源和先进的数据处理平台。
团队协作：组建跨学科研究团队，成员涵盖教育学、管理学等多个领域。
3、研究步骤
第一阶段（2024年12月-2025年2月）：完成文献综述，初步构建绩效评价指标体系。
第二阶段（2025年3月-6月）：实施问卷调查，收集相关数据。
第三阶段（2025年7月-9月）：数据分析，撰写研究报告初稿。
第四阶段（2025年10月-12月）：修改完善报告，准备结题材料。
以上为本课题的基本设计论证框架，我们将根据实际情况适时调整研究方案，确保研究工作的顺利进行。
课题评审意见：
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。
课题评审标准：
1、研究价值与创新性
评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案