7第九章 教学（下2）.ppt

第七章 教学工作（下） 第一节 教学组织形式 第二节 教学工作的基本环节 第三节 教学方法 内容要点 第二节 教学工作的基本环节 P178 备课（前提） 上课（中心） 课外辅导 作业的布置和批改 学业成绩的考评 一、备课P178 （一）备课的内容 1.钻研教材(备教材) （1）怎么备教材？①明确学生学什么和懂什么。②明确重点、难点、疑点。③明了各章节内在联系与逻辑关系，④挖掘教材资源 （一）备课的内容1.钻研教材(备教材) （2）掌握教材的阶段 “懂、透、化” ，循序渐进，逐步深入。 什么是“懂”：对教材的每个字、每段话、每个公式、每个图表，都要明白，。 什么是“透”：理解教材透彻，融会贯通。。 什么是“化”：情感融合，运用自如，左右逢源，化为自己的东西。 （一）备课的内容  2 .了解学生（备学生）P179 怎样了解学生？（1）整体情况：班风、纪律学习状况（2）个体差异：知识结构差异、学习方式差异、情感需求差异、学习需要差异 3 .研究教法学法（备教法、备学法） 考虑怎样教的问题：组织教材，确定教法 引导如何学的事情：互动，学习形式 2 .了解学生（备学生） 文化背景差异----确定学习环境营造的落脚点 知识结构差异----找准新知识的切入点 学习方式差异----设计适应个性化的学习方式 情感需求差异----把握学习的鼓动点 学习需要差异----架好学习的桥梁 （二）备课的形式P179 1 .学期（学年）教学进度计划P179 ----教学日历格式(见表P180) 2 .单元教学计划 ----课题计划 3 .课时计划（每节或每次） ----教案格式（见表P181） 关于“教案” 一、什么是教案 教师为有效进行教学活动而事先设计的工作蓝图。 具体地说：教案是指教师以现代教学理论为基础，依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、教学经验、教学风格，运用系统的观点与方法，分析教学中的问题和需要，确定教学目标，建立解决问题的步骤，合理组合和安排各种教学要素，为优化教学效果而制定的实施方案(提出教什么和怎么教问题)。 二、好教案的特征 要体现对教学过程的反思 要有针对性 要有创新性 要有深刻性 三、教案在教学实践中的作用 指导性 统领性 操作性 预演性 突显性 四、教案结构（格式） 班级、学科（课程）名称、课题、 教学目的或目标、教材分析（重难点疑点）课的类 型、教学方法、 课的进程和时间分配、 教具利用和板书设计、 课后的自我分析（教学反思）等。 五、教学后记 （一） 教学后记的内容： 教学任务的完成情况 教法与学法情况 课堂上的突发事件及其处理 课堂上反映出来的问题 自己通过施教所获的体悟 （二）教学后记的作用： 优化教学工作，提高教学水平 培养教研意识，开辟教研园地 推动业务学习，提高自身素质 关于教案小结： 教案设计要注意： 脉络要“准” 目的要“明” 立意要“深” 构思要“巧” 形式要“活” 练习设计要“精” 二、上课P183 上课：教学工作的中心环节 （一）课的类型和结构P183 1、课的类型 （1）定义：根据教学任务划分的课的种类 （2）种类（两大类） 综合课： 单一课：授新课、练习课、复习课、考试课 2、课的结构 （1）概念：是一节课的组成部分及各部分进行的顺序和时间分配（操作顺序）。 （2）构成（授新课）：组织教学 检查复习 讲授新课（中心） 巩固新课 布置课外作业 （二）上课的要求 目标明确 内容正确 方法恰当 结构紧凑 语言清晰 积极性高 （三）上课的技巧 1、调动学生的兴趣，激发求知欲，吸引注意力 2、注意讲课的语言 （科学性、情感性、幽默性） 3、注意仪表、教态和表情 4、善于处理偶发事件 （1）偶发事件的特点 突发性 偶然性 新异性 不定性 两极性 （2）