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小学德育教育叙事(5篇) .pdf

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小学德育教育叙事(5篇)--第1页

小学德育教育叙事（5篇）

第一篇：小学德育教育叙事

一、案例背景：我作为一名教师，因为一直以来对孩子们的行为

习惯要求比较严格，所以大多数学生基本养成了良好的行为习惯。他

们性格各异，活泼好动。特别是在上课时，总是特别高兴。大部分同

学意识到纪律的重要，并端端正正地坐好，安安静静地听课。

二、案例过程：

有一次，上课时我来到教室门口，就看到一同学正拿着一张奖状

在炫耀，发现我马上坐下安静了，我没有理他走了。下课了，他还不

出去玩，直到教室里没有学生了，他说：“老师，我要号召几个学生

把卫生负责下来，同学们都挺积极的。”说完就像一只欢快的小鸟一

样在我身边转。其实，虽然他们初中了，但还是孩子，意识不到自己

的错误。接着我让他想想又哪里做得不当，是不是应该上课时说这件

事，你想到了会有什么影响吗？他不好意思地低下了头。因为他经常

在别的课上违反纪律。经常批评效果也不是很好。正好借助这个机会，

我说，这样吧，你能一周不在课上说话，我就同意你的建议，并由你

来负责。

三、案例反思：

结果效果非常好，他说话的毛病渐渐改了。为什么只看到孩子的

缺点呢？批评和鼓励并行，并要抓住契机及时引导。因为平时我发现

他也很爱劳动，还愿意帮助别人。我就及时对症下药，利用它感兴趣

的事务，改掉毛病。孩子体会到认真听教的好处，也是对老师的尊重，

都长大了，应该做个懂事的孩子了。看到孩子的进步，我想只要把孩

子的教育时刻记在心上，就会找到解决问题的好办法，不是很难但要

用心。科任教师如何协助班主任使班级工作突破现状？如何使各种教

育资源得到和谐有效地利用来达到师生互利的效果？我想这正是我们

今后需要努力的一个方向。作为一名教师，应该善于为学生营造良好

的成长氛围，光爱是不够的，还要用心发现，不断思考创新。

第二篇：小学德育教育叙事

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小学德育教育叙事

一、案例背景：

我作为一名教师，因为一直以来对孩子们的行为习惯要求比较严

格，所以大多数学生基本养成了良好的行为习惯。他们性格各异，活

泼好动。特别是在上课时，总是特别高兴。大部分同学意识到纪律的

重要，并端端正正地坐好，安安静静地听课。每天面对几个特别爱说

的孩子，等待你关心、帮助，方法还是最主要的。