第1节 细胞的基本结构和功能 说课稿-2024-2025学年北师大版七年级生物上册.docx
第1节细胞的基本结构和功能说课稿-2024-2025学年北师大版七年级生物上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
第1节细胞的基本结构和功能说课稿-2024-2025学年北师大版七年级生物上册
教学内容
本节课为2024-2025学年北师大版七年级生物上册第1节《细胞的基本结构和功能》。本节课主要内容包括：
1.细胞的基本结构：介绍细胞的基本组成部分，如细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.细胞的功能：阐述细胞在生物体中的作用，如生长、分裂、遗传、代谢等。
3.动植物细胞的区别：分析动物细胞与植物细胞在结构上的不同。
4.细胞观察方法：介绍使用显微镜观察细胞的方法和技巧。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究细胞结构与功能的兴趣和能力，提高其科学思维和问题解决能力。
2.理性思维：引导学生理解细胞的基本概念，培养其分析、比较、归纳细胞结构与功能关系的逻辑思维。
3.生活联系：激发学生将细胞结构与功能的知识应用于日常生活，提高其对生物科学的应用意识。
4.责任担当：教育学生关注生物科学的发展，培养其对自然环境的保护意识，树立正确的生命观念。
学情分析
本节课的对象是七年级的学生，他们已经具备了一定的观察和描述生物现象的能力，但科学探究能力尚在发展之中。在知识方面，学生对生物的基本概念有一定的了解，但关于细胞的结构与功能的具体知识较为缺乏。在能力方面，学生已能够通过简单的实验操作获取信息，但分析、归纳和推理的能力还需进一步培养。
在素质方面，学生具备良好的学习习惯和合作精神，但个别学生在自主学习方面有待加强。在行为习惯上，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生注意力容易分散，需要教师在课堂上给予适当引导。
学生对生物课程充满好奇心，对探究生命现象充满热情，但可能对抽象的细胞结构与功能概念感到难以理解。因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，采用形象生动的教学手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的生命观念。
教学方法与策略
1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，引导学生理解细胞的基本结构和功能。
2.教学活动：通过角色扮演，让学生模拟细胞内的不同结构，增进对细胞功能的理解；设计实验观察动植物细胞，增强实践操作能力；利用小组讨论，分析细胞结构与功能的关系。
3.教学媒体：使用多媒体课件展示细胞结构图和动画，帮助学生直观地理解细胞功能；利用实物模型进行互动教学，提高学生的参与度。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：以“如果你是一个细胞，你希望拥有哪些特性和功能？”这一问题引导学生思考，激发他们对细胞的好奇心。
-回顾旧知：回顾学生在小学阶段学过的生物基础知识，如生物的基本特征，以及动植物的基本区别。
2.新课呈现（约30分钟）
-讲解新知：详细讲解细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们各自的功能。
-举例说明：通过展示动植物细胞的实际例子，如洋葱表皮细胞和人体红细胞，帮助学生形象地理解细胞结构。
-互动探究：分组讨论，让学生观察显微镜下的细胞切片，并描述所看到的细胞结构，分享观察心得。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：学生根据教材内容，完成细胞结构填空练习，并尝试绘制动植物细胞的结构图。
-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解细胞结构。
4.课堂总结（约10分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调细胞的基本结构和功能，以及动植物细胞的区别。
-鼓励学生思考细胞在生物体中的作用，以及如何将所学知识应用于日常生活。
5.作业布置（约5分钟）
-布置作业：要求学生回家后，查阅相关资料，了解细胞在不同生物体中的作用，并撰写一篇短文，分享自己的发现。
-强调作业要求：作业需要包括细胞的基本结构和功能，以及细胞在生物体中的具体作用。
具体教学过程如下：
-第1分钟：通过问题导入，激发学生兴趣。
-第2-3分钟：回顾旧知，为学习新知识打下基础。
-第4-14分钟：讲解新知，介绍细胞的基本结构。
-第15-20分钟：通过具体例子，帮助学生理解细胞功能。
-第21-30分钟：分组讨论，观察细胞切片，分享观察心得。
-第31-40分钟：学生完成填空练习，绘制细胞结构图。
-第41-45分钟：教师指导，解答学生疑问。
-第46-50分钟：教师总结本节课主要内容。
-第51-55分钟：布置作业，强调作业要求。
整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学手段，帮助学生理解和掌握细胞的基本结构和功能。同时，通过作业布置，延伸学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
教学资源拓