三年级数学上册7长方形和正方形7.1四边形的初步认识课时练习新人教版.docx
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四边形的初步相识
1.下面的图形哪个是四边形。
2.推断:有四条边的图形是四边形。 （）
3.数一数，图中一共有()个四边形。
①
②
③
参考答案：
1.
2.?
3.5
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三年级数学上册7长方形和正方形7.1四边形说课稿新人教版.docx
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四边形
本节课是人教版三年级上册七单元第1课时的内容。首先，我对这一课时的教材和学生状况进行简洁的分析。
一、教材和学情分析
本节课是在学生学习了简洁的平面图形、相识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它图形的基础。所以，要落实好这部分的教学任务，使学生在欢乐、充溢的课堂中得到肯定层次的提高。
因此，本教材支配了两个例题：例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点；例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特殊是加深对长方形和正方形的相识。教材通过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生
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三年级数学上册7长方形和正方形7.1认识四边形学案新人教版.docx
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相识四边形
预习指南:直观感知四边形，能区分和分辨四边形，进一步相识长方形和正方形的特征，知道它们的角都是直角。
1.说出下列图形的名称。
2.你相识下面的立体图形吗？说说看。
3.教材第79页例1。
涂一涂，把你认为是四边形的图形涂上颜色。
4.填一填。
四边形是由()条线段围成的封闭图形，并且都有()个角。
5.教材第80页例2。
相识长方形和正方形。
长方形
正方形
相同点
都有四个角，而且每个角都是()角。
不同点
长方形的每组()相等，长边叫做()，短边叫做()。
正方形()条边都相等，每条边的长叫做()。
7.在下面的方格纸上按要求画图形。(每小格边长1厘米)
(1)长
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2024秋三年级数学上册第七单元长方形和正方形第1课时认识四边形教案新人教版.doc
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7长方形和正方形
【单元目标】
1.使学生相识四边形的特征，进一步驾驭长方形和正方形的特征，能分辨出四边形、长方形和正方形，会在方格纸上画出长方形、正方形。
2.使学生知道周长的含义，驾驭不规则图形的周长的测量方法。探究并驾驭长方形、正方形的周长计算公式，会计算长方形和正方形的周长，并能用长方形、正方形的周长公式解决实际生活中的数学问题。
3.通过多种活动，使学生逐步形成空间观念，感受数学与生活的联系。
【重点难点】
1.四边形的特征。
2.会计算长方形、正方形的周长，并能解决实际生活中相关的数学问题。
【教学指导】
1.关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料。
促进学生空间概念的
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2024三年级数学上册第7单元长方形和正方形第1课时四边形认识四边形教案新人教版.docx
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相识四边形
课题
相识四边形
课型
新授课
设计说明
四边形的相识是学生对“图形与几何”相识的扩展，由抽象思维发展到形象思维，通过实践探究，提高学生的感知实力和辨别实力。在教学本节课时，遵循学问的形成过程及学生的认知规律，使学生在师生互动、生生互动的活动中了解和驾驭新知。
1.在实践互动中感受四边形的特征。
通过利用学具与生活中的四边形进行对比，使学生体会到四边形在生活中无处不在，培育了学生的合作意识、沟通实力和动手操作实力，激发了学生的学习爱好。
2.在操作中进一步了解四边形的特征。
通过“围一围”、“比一比”、“量一量”等熟识实践活动，使学生既了解了四边形的特征，又发展了学生的
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三年级数学上册7长方形和正方形认识四边形教学设计新人教版.docx
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《相识四边形》教学设计
教学内容：
??人教版三年级上册第79页内容。
教学目标：?
1.直观感知四边形，了解驾驭四边形的共性特征，能区辨别认四边形。
2.初步学会从边和角的角度去相识不同四边形的特征。
3.通过找一找、画一画、分一分、猜一猜等活动，培育学生视察、比较、抽象、概括的实力。?
4.感受四边形无处不在，激发学生的学习爱好。?
教学重难点：?
1.驾驭四边形的共性特征。
2.建构不同四边形之间的联系和区分。?
教具学具：课件、直尺。?
教学过程：?
一、干脆引入?
师：同学们，你们知道本节课我们要学习什么吗？——相识四边形（板书课题：相识四边形）?
??二、探究新知?
?
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三年级上册数学教案长方形和正方形第2课时四边形2人教版.pdf
◎教学笔记
第2课时四边形（2）
▶教学内容
教科书P80例2及“做一做”，完成教科书P81~82“练习十七”第2、3、5、6、7题。
▶教学目标
1.直观感知长方形和正方形，能区分和辨认长方形和正方形，会在方格纸上画长方形和正方形，
并掌握它们边的名称。
2.通过折一折、量一量等活动，自主探究长方形和正方形的特征，培养观察、比较和抽象概括
的能力。
3.经历对长方形和正方形的空间概念的认识过程，体验抽象概括的思维方法。
▶教学重点
感悟长方形和正方形的特征，能区分长方形和正方形。
▶教学难点
总结概括长方形、正方形的特征。
▶教学准备
课件，直尺，三角尺，4张长方形纸和4张正方形纸。
▶教学
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2024秋三年级数学上册第7单元长方形和正方形第1课时认识四边形课堂达标训练新人教版.docx
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第1课时相识四边形
一、填空。
1.长方形和正方形都有（）条边，（）个角，而且都是（）角。
2.长方形的长边的长叫做长方形的（），短边的长叫做长方形的（）。一个长方形有（）条长和（）条宽。
3.长方形和正方形的不同之处就是，长方形的（）边相等，正方形的（）边都相等。
4.这个图形是（）形。
二、我是小画家。
1.在点子图上画出一个正方形，一个长方形形和一个平形四边形。
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2024三年级数学上册第7单元长方形和正方形第1课时四边形有关平行四边形的小故事拓展资料新人教版.docx
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传闻古希腊的音乐天才俄尔浦斯为了复活死去的妻子，用竖琴曲打动了冥王和冥后，答应让他把妻子领回人间。但有一个要求：在走出地府之前，俄尔浦斯绝不许回头看他的妻子。哪知快到地府门口的时候，他却破了戒。俄尔浦斯的这把竖琴，就变成了天琴座挂在天上。银河西岸的平行四边形就是识别天琴座的标记。
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三年级数学上册长方形和正方形__四边形课件.ppt
这样能看出吗？ 要观察全部再判断 * 长方形和正方形 四边形 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 图形王国 观察下面图形有什么共同的特点？ 观察下面图形有什么共同的特点？ 由4条直的边，4个角组成的图形叫四边形 1 1 2 3 4 11 10 13 9 7 14 12 5 6 把你认为是四边形的图形涂上颜色（课本79页） 8 1 1 2 3 4 11 10 13 9 7 14 12 5 6 8 把你认为是四边形的图形涂上颜色（课本79页） 1.判一判 判断下面图形是四边形吗？ √ √ √ × × × √ 2.画一画 在下面的点子图上画出几个不同的四边形 3.找一找 在我们的生活中运用到
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三年级数学上册7长方形和正方形7.4认识周长课时练习新人教版.docx
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相识周长
1.描出下列图形的周长。
2.量一量，算一算下面图形的周长。
3.求下面图形的周长。
参考答案:
1.略
2.8厘米10厘米6厘米
3.2+1+2+1+1+1+5+3=16(厘米)
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《长方形和正方形——四边形》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
《长方形和正方形——四边形》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《长方形和正方形——四边形》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版
设计思路
本节课《长方形和正方形——四边形》旨在通过直观教学和动手操作，让学生掌握长方形和正方形的基本特征，理解四边形的概念。在设计思路中，我首先以生活情境导入，激发学生的学习兴趣。接着，通过观察、比较、操作等活动，引导学生发现长方形和正方形的特征，并运用所学知识解决实际问题。最后，通过练习巩固所学，达到熟练掌握的程度。
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《长方形和正方形——四边形》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
《长方形和正方形——四边形》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《长方形和正方形——四边形》
2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册
3.授课时间：待定
4.教学时数：1课时
本节课以人教版数学三年级上册教材为基础，通过讲解长方形和正方形的特征，让学生掌握四边形的基本概念，培养空间想象能力和几何图形的识别能力。课程将结合实际操作和练习，帮助学生更好地理解和运用所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和几何直观能力。通过识别和比较长方形和正方形的特征，学生将能够运
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《长方形和正方形：四边形》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
《长方形和正方形：四边形》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
主备人
备课成员
设计思路
亲爱的小伙伴们，今天我们要一起走进数学的奇妙世界，开启《长方形和正方形：四边形》的学习之旅。这节课，我们不仅要认识这两种图形，更要深入理解它们的特性。我会通过生动的例子、有趣的互动，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握知识，让我们一起期待这堂课的精彩吧！????
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模等核心素养。通过学习长方形和正方形的特征，学生能运用图形语言描述现实世界，提高几何直观能力；同时，通过观察、操作、比较等活动，锻炼逻辑推理和数学建模思维，为后续学习打
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《长方形和正方形：四边形》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx
《长方形和正方形：四边形》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为三年级上册数学人教版《长方形和正方形：四边形》这一章节，主要内容包括长方形和正方形的特征、性质以及它们之间的关系。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是在学生已经掌握了四边形基本特征的基础上，进一步学习长方形和正方形这两种特殊的四边形。通过本节课的学习，学生能够加深对四边形概念的理解，并掌握长方形和正方形的特征和性质。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的几何直观、空间观念和逻辑推理能力。通过观察
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《长方形和正方形：四边形》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版[001].docx
《长方形和正方形：四边形》（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课围绕三年级上册人教版数学《长方形和正方形：四边形》展开，旨在引导学生认识长方形和正方形的特点，培养学生观察能力和空间想象力。通过实际操作和探究，让学生在活动中体验数学的乐趣，提高数学素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标包括：培养学生观察、分析、概括数学图形的能力；提升学生的空间观念，理解平面图形的特点；增强学生的动手操作能力和合作探究精神；以及激发学生对数学的兴趣，培养其解决问题的意识和能力。通过这些目标的实现，使学生能够在数学学习中形成良好的学习习惯和思维品质。
重点