(2016版)新标准外研版英语三年级起点第一册教案(全册).doc

新标准小学英语第一册教案 Module 1 功能：问候和道别／自我介绍 语言：Heo. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？’m fine，thank you. 词汇：helo （hi）， I am （I’m）， goodbye（byebye），ood morning，How are you？ Fine, thank you，and you?’m Sam 准备导入： 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。 活动1：听音指图 1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？ 2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。 活动2：听音说话 1读出前两幅图的对话，要求学生跟读。 2向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）他们要回答：Helo，（同一人物的姓名）。举例： 老师： Hello，’m Lingling. 学生： Hello， Lingling. 3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。 4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。 老师：指向一个学生 ： Hello’m Mr Guo。 全班： Hello，。 5．向学生说明Hi和Helo是一样的。重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。向学生说明Goodbye和Byebye是一样的。 活动3：向同学问候及道别 1．让学生们看书。告诉他们老师是A，他们是B。老师将会说：“Helo，class．”他们必须说：“Hi，”。用Goodbye做同样的练习。和学生单独做练习。 举例： 老师： Hi， Sam。 学生： Hello， Mr 。 老师： Byebye， Kim。 学生：Goodbye，Mr 。 2．要求学生向身边的人说“Hello”和“Goodbye”。让他们参照书中的例子。一个学生做另一个做B。当他门说“Helo”时，必须握手，当他们说“Goodbye”时，必须互相挥手。和学生做一些例子。要求他们介绍自己，至少向班上四个同学说“Goodbye·”  Unit 2 How are you? 准备导入： 1．在黑板上写出下列句型 A： Hello，… B： Hi，… A： Goodbye，…B： Bye-bye，… 2．复习问候与道别的方式。 3．告诉学生师读A他们读B。师要向他们问好或道别，他们要说出相应的问好或道别的方式。 举例： 老师：Hi，class。 学生：Hello，Mr 。 4．和一个学生做例子。让学生和身边的人说“Hello”和“Goodbye”。每人必须至少和四个人做练习。 活动1：听音，指图，说话 1．让学生看前两幅图。用中文提问。图中角色叫什么？（在第一单元已经介绍了他，学生应该记住了他的姓名）这是一天中的什么时候？他在和谁说话？ 2．放录音，要求学生在听录音时指出相应的图。再听录音，每句话后暂停，让学生跟读。 3．告诉学生师将读出泡中的句子，他们要指出正确的图。不要按顺序读对话。 举例： 老师：I’m fine，thank you. 学生：（指着第二幅图） 活动2：指图说话 1．举起书指着不同的角色，让学生说出他们的姓名。 2．让学生合上书。挡住师书上的话泡，让学生猜谁说的话。 3．让学生进行两人小组活动，一个人指着图挡住书上的话泡，另一个人猜谁说的话。 4．在黑板上写出下列句型：How are yo? I’m fine，thank you. 5．向全班说：“How are you？”他们要回答“’m fine，thank you.” 6．和一个学生做例子。如果可能，让学生向师提问。 7．让学生向他们的同学提问。他们要和四个或五个同学进行练习。同学在回答后，还要提问。 活动3：表演 1．对话或放录音。每句后停顿，让学生跟读。 2．邀请一个学生到前面来和师一起读对话。向学生解释在问候时师会和他握手，道别时师会挥手。 3．和别的学生