2024秋七年级数学上册 第5章 数据的收集与整理5.4 从图表中的数据获取信息说课稿（新版）沪科版.docx
2024秋七年级数学上册第5章数据的收集与整理5.4从图表中的数据获取信息说课稿（新版）沪科版
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为沪科版七年级数学上册第5章数据的收集与整理中的5.4从图表中的数据获取信息。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容在学生已掌握的统计图表的基础上进行深化，要求学生能够通过观察图表中的数据，分析并获取信息。这与学生之前学习的统计图表制作和分析知识紧密相关。
核心素养目标
1.培养学生运用图表分析数据的能力，提高数据解读和批判性思维能力。
2.增强学生从图表中提取信息、提出问题、解决问题的实践能力。
3.培养学生逻辑推理和数据分析的数学思维，发展数据分析意识。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点明确：本节课的核心内容是引导学生学会从图表中获取信息，包括条形图、折线图和饼图等。
-具体内容：学生需要能够识别图表中的关键数据，理解数据之间的联系，并能用简洁的语言描述图表所反映的数据特征和趋势。例如，在条形图中，重点是如何快速识别不同类别的数据大小，以及在折线图中，如何判断数据随时间变化的趋势。
2.教学难点
-难点识别：本节课的难点在于学生如何从图表中提取有效信息，并将其应用于解决实际问题。
-具体难点：
-理解图表类型及其特点：学生可能难以区分不同类型的图表（如条形图、折线图、饼图等）及其适用场景。
-数据解读能力：学生可能难以从图表中准确解读数据，特别是在数据之间存在复杂关系时。
-逻辑推理能力：学生在分析图表时，可能缺乏逻辑推理能力，难以从数据中推断出合理结论。
-突破方法：教师可以通过实例分析、小组讨论、问题引导等方式帮助学生突破这些难点。例如，通过展示不同类型的图表实例，让学生识别每种图表的特点；通过设计问题，引导学生逐步分析图表中的数据，培养学生的逻辑推理能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《2024秋七年级数学上册》教材，特别是第5章数据收集与整理部分。
2.辅助材料：准备条形图、折线图、饼图等图表模板，以及相关数据集的多媒体演示文稿。
3.实验器材：无实验器材需求。
4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备白板和标记笔，以便于学生进行数据分析和图表制作。
教学过程设计
（一）导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一组生活中常见的图表，如超市商品销售排行、天气预报等，提问学生：“你们能从这些图表中获取哪些信息？”
2.提出问题：引导学生思考图表在生活中的应用，激发他们对从图表中获取信息的学习兴趣。
（二）讲授新课（20分钟）
1.教学目标：使学生掌握从图表中获取信息的方法，提高数据分析能力。
2.教学内容：
-条形图：讲解条形图的特点、绘制方法及数据解读，例如展示一个班级学生身高分布的条形图，让学生分析身高分布情况。
-折线图：讲解折线图的特点、绘制方法及数据解读，例如展示一个班级学生成绩随时间变化的折线图，让学生分析成绩变化趋势。
-饼图：讲解饼图的特点、绘制方法及数据解读，例如展示一个班级学生喜欢的科目分布的饼图，让学生分析科目偏好。
3.教学方法：采用实例分析、小组讨论、教师讲解相结合的方式，确保学生理解和掌握新知识。
（三）巩固练习（15分钟）
1.练习内容：布置与新课内容相关的练习题，让学生独立完成。
2.练习形式：书面练习、口头回答、小组讨论等。
3.练习目的：巩固学生对新课内容的理解和掌握，提高数据分析能力。
（四）课堂提问（5分钟）
1.提问内容：针对新课内容，提出具有启发性的问题，如“如何从图表中找出关键数据？”“如何将图表中的数据应用于实际生活？”等。
2.提问方式：鼓励学生积极思考，勇于回答问题。
（五）师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对学生的回答，给予肯定和鼓励，引导学生进一步思考。
2.学生提问：鼓励学生提出自己的疑问，共同探讨解决问题。
（六）核心素养拓展（5分钟）
1.教学目标：培养学生的数据分析意识、逻辑推理能力和批判性思维能力。
2.教学内容：通过实例分析，引导学生思考图表背后的逻辑关系，提高数据分析能力。
3.教学方法：采用小组讨论、案例分析等方式，培养学生的核心素养。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（20分钟）
-条形图讲解（5分钟）
-折线图讲解（5分钟）
-饼图讲解（5分钟）
3.巩固练习（15分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（5分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：