12--成长的不仅仅是身体.pptx
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人教版七年级下册《道德与法治》;请思考P8-13:;1．发展独立思维的重要性？
;3．怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何
做）？
;5．青少年培养批判精神有什么作用（意义）？怎样培养
批判精神？;6．批判的技巧有哪些？;8．我们应怎样进行青春的创造？;课堂小结：;温故而知新：
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人教版七年级下册《道德与法治》请思考P8-13:1．发展独立思维的重要性？2．步入青春期我们的思维有什么变化？3．怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何 做）？4．如何认识思维的批判性？5．青少年培养批判精神有什么作用（意义）？怎样培养 批判精神？6．批判的技巧有哪些？7．青少年为什么要开发创造潜力？8．我们应怎样进行青春的创造？1．发展独立思维的重要性？2．步入青春期我们的思维有什么变化？3．怎样正确认识思维的独立（思维的独立要求我们如何 做）？5．青少年培养批判精神有什么作用（意义）？怎样培养 批判精神？6．批判的技巧有哪些？8．我们应怎样进行青春的创造？课堂小结：温故而知新：
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12成长的不仅仅是身体 0.ppt
1.2成长的不仅仅是身体 自主学习 1.真正长大的标志： 2.思维独立的表现： 3.思维批判性的表现： 4.思维批判性的作用： 5.合理批判的要求： 6.青春蕴含伟大的创造： 7.如何做一个敢于创造的好少年： 8.青春创造的途径： 璀璨 缤纷多彩 奋斗 勇 敢 拼 搏 问题 1.真正长大的标志？ 2.思维独立的表现： 3.思维批判性的表现： 4.思维批判性的作用： 5.合理批判的要求：
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《成长的不仅仅是身体》.ppt
①要有质疑的勇气，有表达自己观点，提出合理化建议的能力； ②要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接纳，更容易解决问题； 3、如何培养批判精神？ ⑴批判只针对事情本身，就事论事， 而不攻击他人。 ⑵批判要具有一定的建设性，能有效 解决问题。 4、批判的技巧 进入青春期，逐渐有了独立思维，并对不合理的事情和现象开始进行批判，这是成长，但更难能可贵的是什么？ 16岁男孩是“计算机鬼才”， 小学已学会研发游戏 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。 青春意味着思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对外来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 我们要争当勤奋学习、
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1-2成长的不仅仅是身体.pptx
第一课 第二框成长的不仅仅是身体教学目标：了解什么是独立思维？什么是批判精神？如何开发自己创造的潜力？掌握培养独立思维和批判精神的方法？运用自己的独立思维和批判精神明辨是非，开发自身创造潜力，造福社会！增强实践能力！重难点：重点： 什么是独立思维? 什么是批判精神 ？ 怎样培养自己的批判精神？（方法与技巧）如何开发自身创造的潜力？明确实践的重要性？难点： 怎样培养自己的批判精神？ 如何开发自身创造的潜力？课时划分：1课时课前击破思想精神1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_____和_____方面的变化。2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的是思维逐渐具有_____。思维
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成长的不仅仅是身体.pptx
第2课时 成长的不仅仅是身体
导入新课
青春畅想
青春像一座山峰，意味着锐意进取
青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意。
……
你对青春有哪些畅想？
青春让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个一个梦想。在这个时期，我们随着身体的变化，也会产生一些烦恼，今天这节课让我们一起来探讨“成长的不仅仅是身体”的问题。
学习目标
1.认识到在我们的成长中，思维独立性伴随着思维的批判性。
2.认识青春期的创造潜能。
一
探究点一：发展独立思维
新课探究
活动一：欣赏动画《小马过河》
思考：
（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有
过河。
（
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(12《成长的不仅仅是身体》)人教版道德与法律.ppt
关于善质疑的故事 他的成功， 养活了中国人， 让中国不再受饥饿之苦。 而他的成功，是建立在挑战权威的基础上。 关于善质疑的故事 1960年，天灾人祸带来了全国性的大饥荒 ，袁隆平目睹了严酷的现实，他深切地体会到什么叫“民以食为天”，他觉得自己应该也必须做点什么。 当时，米丘林、李森科的“无性杂交”学说垄断着科学界。袁隆平做了许多试验，依然没有任何头绪。他开始怀疑“无性杂交”的一贯正确性，决定改变方向，沿着当时被批判的遗传基因和染色体学说进行探索，研究水稻杂交。 经过多年的不屑努力，袁隆平终于成功地培育成了杂交水稻。先后成功研发出“三系法”杂交 水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期，
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12 成长的不仅仅是身体 课件(共40张)新.ppt
老师的忠告 1 2 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 注重实践，学以致用。 世事洞明皆学问，人情练达即文章。 能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。 板书设计 成长的不仅仅是身体 独立思维 批判精神 创造潜力 什么是独立思维？ 思维的批判性？ 思维批判性的好处？ 批判性思维的要求？ 批判的技巧？ 青春的我们有什么特点？ 青春的创造力是怎样的？ 培养批判精神 培养创造精神 培养独立精神 课后作业 从生活独立开始 发现身边的不足之处 试着弄一个小发明 成长的不仅仅是身体 成长是身体和心理的共同发展，然后去迎接更好的自我。 经历过后，才发现，成长，它不仅仅是身体上的长大，更重要的是长
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12 成长的不仅仅是身体 课件(共40张).ppt
进入青春期，逐渐有了独立思维，并对不合理的事情和现象开始进行批判，这是成长，但更难能可贵的是什么？ 16岁男孩是“计算机鬼才”， 小学已学会研发游戏 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力。 青春意味着思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对外来的美好憧憬。拥有改变自己、改变世界的创造潜力。 我们要争当勤奋学习、自觉劳动、用于创造的好少年。 探究与分享： 我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也开始关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。 意义 鲁班的创造给我们哪些启示？ （1）社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激
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12《成长的不仅仅是身体》说课课件(共30张).ppt
* 成长的不仅仅是身体 说课结构 说课结构 意义：打破常规，开创人生、关注社会 方法：尝试、探索、实践 表现：有自己的看法表达不同观点 方法与意义：发现、思考、解决问题 青春期思维的发展特点误区：独立不等于独断，兼听则明 说课结构 学生通过对情景的思考和讨论，体会生命的珍贵性，学会尊重他人的意见，明确自身价值判断。 情感、态度、价值观 学生通过对情景的思考和讨论，提升与小组成员协商合作和求同存异的能力，更科学地运用独立思维、批判性思维和创造性思维的能力。 能 力 学生通过对情景的思考和讨论，探讨出不同思维模式的误区以及解决方案。 知 识 说课结构 0 40 50 60 70 30 15 子
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成长不仅仅是身体--教学课件-).ppt
第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 1.1.1成长的不仅仅是身体 创景设情 师：青春，是生命旅途中一个崭新的起点；青春，是人生画卷最华美的篇章。青春像一座山峰，意味着锐意进取，青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊；青春像一面理想的旗帜，引领我们前进的方向?? 同学们，青春的我们，活力无限，想象丰富，拥有无限的潜力。今天我们就这一话题展开学习——成长的不仅仅是身体。 运用你的经验，请根据以下提示，发挥你的想象力，畅想青春。 青春像一座山峰，意味着锐意进取…… 青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊…… 青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意…… 青春像一个书架，没有书的青春
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成长的不仅仅是身体--教学设计.docx
备课时间2020年1月22日 上课时间：
主备人：魏英杰 课型：新授课
课题：成长的不仅仅是身体 总课时数:第3课时
一、学习目标
1.通过预习，能够掌握独立思维、批判思维、创造性思维的含义，在与同学的合作交流中不断增长自己的见识。
2.通过教师的点拨，理解批判的技巧与益处，并做到学以致用。懂得再青春如何去创造。
3.通过自主的感悟及他人的启发，理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟。
4.通过分组讨论、交流合作、教师引
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成长的不仅仅是身体实用课件.pptx
第一单元 青春时光第一课 青春的邀约第二框 成长的不仅仅是身体目录学习目标课前预习知识结构课堂练习课后训练学习目标知道随着生理发育与之相随的还有思想和精神方面的变化。能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。能够在实际生活中自觉去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。课前预习1、生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有_____和_____方面的变化。2、步入青春期，我们的独立意识不断发展，我们的是思维逐渐具有_____。思维的独立并不等同于一味追求_____，而是意味着不人云亦云，有自己_____的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。3、在我们的成长中，与思维的独立性相伴
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11成长的不仅仅是身体.pptx
道德与法治;第一课 青春的邀约;青春像一座山峰，意味着锐意进取……;发挥你的想象力;发展独立思维;思考：; 青春成长的重要信号一是生理发育，二是思想和精神方面的变化。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。;;你认为初中生的
“独立”是什么？; 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。;;讨论：;
思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。;培养批判精神;情景二：今天我早早写完作
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《成长的不仅仅是身体》教学设计.doc
元氏县第七中学教学设计 年 月 日 星期
七年级 科目：道德与法治 主备人：孙书法 审核：七年级道法组
课题名称：《成长的不仅仅是身体》
教材分析：
课程依据标准：
本节内容选自人教版《道德与法治》七年级下册第一课第二框。本课所依据的课程标准的相应部分一是“成长中的我”中的“认识自我”。具体对应的内容标准是：“体会青春的美好”。二是“我与他人和集体”“交往与沟通”。 具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式和同龄人交往。三是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展。具体对应的内容标准是“正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制的能力”。
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[整理]1.2《成长的不仅仅是身体》.ppt
成长的不仅仅是身体;自主学习;灿 烂;;坚 强;美 好; 青春像一座山峰，意味着锐意进取······;生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有思想和精神方面的变化。
一位哲人曾经说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。;;生存选择;小组讨论过程是否存在争议？
小组内部最终能否达成统一意见？
如果能，是如何达成最后的统一的？
如果不能，原因是什么？
这体现了青春期的哪些发展思维？
;1.怎样正确认识独立思维？;探究与分享;2.思维的批判性表现在哪里？;3.思维的批判性的积极作用？;4.如何合理的批判？;探究与分享;有人