陈情表__导学案.doc

课题：必修五 07陈情表 编者：孙丽梅 学习目标： 1、熟读全文掌握文中出现的重要的实词,虚词,古汉语句式2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。 感悟母爱，培养学生感恩之心。作者两难处境的理解。苏轼有言：读《出师表》不下泪者，其人必不忠；读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。千百年来，人们常以“忠则《出师》、孝则《陈情》”相提并论，可见李密的《陈情表》具有相当强烈的感人力量。李密（224-287），字令伯，又名虔，犍为武阳（今四川省彭山县）人，晋初散文家。祖父李光曾为蜀国朱提太守。父早亡，母改嫁，由祖母刘氏抚养成人。年轻时师事名儒谯周。曾任蜀汉尚书郎，多次出使东吴，甚有才辩。蜀亡后，屏居乡里，以孝闻，累举不应。背景知识公元263年，司马昭子司马炎（晋武帝）废魏帝曹奂，建立了西晋王朝。当时东吴尚踞江左。晋武帝为了安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策，授予官职以示恩宠。与此同时，当时李密以孝闻名于世，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。正因如此，李密屡被征召。李密作为亡蜀之臣，心存疑虑，进退两难。若辞不赴命，必引起皇帝猜疑，受到怪罪；若赴命任职，又非李密的本意，于是以“乌鸟私情”，祖母“供养无主”为由，写了此表。文章选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。李密抓住了“孝”字大做文章，却又不从大道理讲起，而是委婉陈辞，动之以情，恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名，不虚然哉”，终于准如所请。 （2）、是谁向谁陈情？词类活用? 1.???????非臣陨首所能上报 2.???????臣不胜犬马怖惧之情3.???????则刘病日笃4.???????夙遭闵凶5.???????猥以微贱6.???????臣少多疾病。?? 7.???????具以表闻。拜表以闻。??? ????外无期功强近之亲??????? .???? 内无应门五尺之僮??区别下列句子中加点词语的古今意义 九岁不行。?零丁孤苦，至于成立（3）则告诉不许 三、课文内容探究（15分钟） 1、文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段中起到什么作用？ 1、下列各句中加点的词语解释错误的一项是（　　） A、门衰祚薄　　祚薄：福分浅薄B、沐浴清化清化：清明的政治教化。 C、察臣孝廉察：考察D、形影相吊吊：安慰。 2、下列各组中加点字的意义不全正确的一项是（　　） A.、终鲜兄弟（少，这里是“无”的意思）芳草鲜美（新鲜） B.、夙遭闵凶（早时）受命以来，夙夜忧叹（早晨） C、行年四岁（经历）九岁不行（走路） 余嘉其能行古道（施行、实行）《琵琶行》（古诗的一种体裁） D、门衰祚薄（浅薄）但以刘日薄西山（迫近） 不薄今人爱古人（看不起） 3、下列加点的成语使用不恰当的一项是（　　） A、一个远涉重洋、寄身美国、茕茕孑立的中国弱女子，要控告有钱有势的美国地头蛇是何等艰难! B、在已经气息奄奄的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。 C、当一名人质实在是太累了，太紧张了，太朝不虑夕了。 D、孤苦伶仃的石家母子，冒着生命危险，把这把七星刀一直保存到解放。熟读全文掌握文中出现的重要的实词,虚词,古汉语句式2、引导学生体会作者至真至诚的亲情忠情，深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。 3、鉴赏本文融情于事的表达技巧和形象精粹的语言。 感悟母爱，培养学生感恩之心。作者两难处境的理解。 2、至： 3、以： 4、见： 5、亲： 6、日： 7、当： 8、薄： 9、拜： 2、翻译下面句子。 臣无祖母，无以至今日 是以区区不能废远 臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻 3、这两段陈什么情？阅读下文，回答后面的问题。 张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。元武县与其邻接，有人以柠牛0依其妻家者八九年，牛孳产至十余头；及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济。允济曰：“尔自有令，何至此也?’’其人垂泣不止，具言所以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛日：“此是女婿家牛也，非我所知。”允济遂发蒙，谓妻家人日：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。又尝道逢一老母种葱者，结庵守之。允济谓母日：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令