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《朝花夕拾》阅读任务单（一）

一、重逢鲁迅先生

中学生说到鲁迅有“三怕”：“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。”而画家陈丹青却说：“鲁迅先生是百年来中国第一好玩的人。”那么，鲁迅是一个什么样的人呢？进入初中阶段，我们将与鲁迅重逢，在开启阅读《朝花夕拾》之前，请借助图书馆、网络查阅资料，你会对鲁迅有更多的认识了解，这样有助于你理解他的作品。

【资料示例】

我查阅到的资料有：?

①?????????????????

②?????????????????????

③????????????????

建立鲁迅先生小档案（个人档案是一个人一生生命轨迹的缩写）

提示：档案内容：时、名、地、著、评五部分名：作家姓名、原名、身份时：生卒年月、地：籍贯著：代表作品、创作生涯???评：历史评价。

二、阅读《小引》

小引:写在诗文前面的简短说明；叙述著作缘起并引起下文。

阅读任务：

1.用波浪线在书上圈划出鲁迅先生著书的缘由。

2.用横线在书上圈划出谈及《朝花夕拾》写作背景的语段，概述本书主要内容（内容要详略得当，150字）

三、1——5篇任务单

《狗·猫·鼠》

阅读任务：

1.标段序

2.分别用一句话概括文章中穿插的与猫有关的两个故事。

故事一：

故事二：

3.阅读文章，筛选并归纳作者仇猫的原因。

4.用═══双横线在书上圈划出作者认识隐鼠的过程，并思考这个故事表达了作者什么情感？

5.用波浪线圈画文中反复提的“正人君子”的文句，并思考作者写这些内容的目的。

《阿长与山海经》

阅读任务：1.标段序2.文章回忆了“我”和长妈妈之间的几则故事？请以“人物+事件”格式简要概述3.圈画文章两处“伟大的神力”，谈谈你对这两处字词的理解。4.用波浪线圈画“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？5用横线圈画文章结尾议论抒情句，“仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵！”这句话应该如何理解？

《二十四孝图》

阅读任务：

1.?标段序

2.用横线圈画圈画出文章中表示作者对于白话文态度的文句。

3.作者重点记录了《二十四孝图》中的哪几个故事？为什么要重点记录这些故事？

4.用波浪线圈划出鲁迅表达阅读《二十四孝图》引起反感的文字。

5.阅读下面资料，谈谈你的理解。资料一?这些年“二十四孝”已经成为各地创办文明城市的宣传内容，雕塑和宣传画很多，甚至还有人写成了歌曲。资料二??孝道，作为中国传统文化中的一种核心价值观，历来被尊为百善之先。在传统中国社会，孝道被视为维系家庭和睦、社会稳定的重要纽带，子女对父母的孝敬和顺从被视为最基本的道德规范。然而，随着社会的发展和文化的变迁，孝道在当代社会中的地位和表现形式也发生了显著的转变。现代生活的快节奏和个体主义的兴起，使得传统的孝道观念面临着前所未有的挑战与争议。一些人认为，孝道在现代社会中仍应占有一席之地，而另一些人则主张，传统的孝道已经不适应现代社会的需求，应当予以重新定义。请你结合《二十四孝》文章内容，针对以上资料，谈一谈对现代社会孝道观的理解。

《五猖会》

阅读任务：

1.标段序

2.用波浪线圈划出表现“我”心理变化的词句，并尝试理解以下心理描写的地方。

（1）“我担着心，一句一句地读下去”实际作者担心什么？

（2）“一气背将下去，梦似的就背完了”，为什么说背书如梦呢？

（3）“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。”表现了作者当时怎样的心情?

（4）怎样理解当作者背完书，父亲允许他去看五猖会时，“五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”？

3.?请在文章中找出作者反对自己父亲教育方法的理由（观点+依据），并根据下列资料，谈一谈鲁迅的教育观。

资料一?“便是依据生物界的现象，一、要保存生命；二、要延续这生命；三、要发展这生命（就是进化）。”《我们现在怎样做父亲》资料二?鲁迅在散文《风筝》写了一个破坏孩子玩具的故事。自己“向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩意”。不理解小弟弟为什么喜欢放风筝，并粗暴毁坏了弟弟精心制作的风筝。人到中年，“我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”这时候他醒悟到，自己当年毁坏弟弟的玩具的那一幕无异于“精神的虐杀”。他向早已成人的弟弟道歉，并在自己做了父亲后耐心陪孩子玩耍。资料三??“从福建菜馆叫的菜，有一碗鱼做的丸子。海婴一吃就说不新鲜，许先生（鲁迅妻子许广平）不信，别的人也都不信。因为那丸子有的新鲜，有的不新鲜，别人吃到嘴里的恰好都是没有改味的。许先生又给海婴