人教版七年级语文上册期末阅读复习专题语言赏析之修辞复习练习设计.doc

人教版七年级语文上册期末考阅读复习专题 语言赏析之修辞复习课学案 〖知识储备〗 1.常用的辞格: ， ， ，引用， ，反复，反问，设问。 2.依据解说，指出修辞手法。 （1） ：就是打比方。即用具体的事物比抽象的事物，用大家熟知的事物比大家陌生的事物，用浅显的道理比深奥的道理。具有化深为浅、通俗易懂、生动形象的表达效果。 （2） ：把物当人写。让无生命的事物好像有生命一样能活动，让有生命的动物好像人一样有思维和情感。具有形象生动、形象逼真等表达效果。 （3） ：把三个以上结构相同或相似、语气一致、意思密切关联的句子或句子成分（词组）排列起来，表达强烈的语气或感情。 （4） ：说话或作文的时候,常常引用一些俗语、谚语、格言、名言、诗词佳句做例证,增加别人信服的力量，使语言简洁、通俗、鲜明生动。 〖概念识别〗 1．判断下面句子用了什么修辞手法。 ①每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。（《紫藤萝瀑布》）（ ） ②所以有“日晕三列雨，月晕午时风”的说法。（《看云识天气》）（ ） ③请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（《济南的冬天》）（ ） ④等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（《济南的冬天》）（ ） ⑤小草偷偷地从土里钻出来。（《春》）（ ） ⑥雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。（《春》）（ ） 2．判断下面句子哪一句能正确赏析语言的在括号内打“√”，不能的打“×”,并说出合适的理由。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 —— 《紫藤萝瀑布》 A.生动形象地描写了花的样子。（ ） B.这句话句式整齐，语言朴实，运用了比喻的修辞手法，使得句子生动形象。（ ） C. 这句话句式整齐，语言朴实，用词恰当，生动形象地描写出了紫藤萝花的样子。（ ） D. 运用比喻的修辞方法，把花比作帆，比作笑容，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的生机勃勃、美好可爱的特点，表达了作者喜悦的心情。（ ） 简述理由： 〖典型例题分析〗 下面画线句子写得很精彩，分析其原因。 上课的铃声早已响过了，我们却浑然没有听见一般，追着天上的风筝一刻不停地奔跑着。当身材瘦小的老师站到操场中间的时候，如同颠簸在惊涛骇浪间的小舟，仰着头追着风筝的我们却像一个接一个排山倒海的浪，生生地把老师推倒淹没了，只听那“哎哟”一声尖叫，我们才知道闯下了大祸，“轰”地四散逃开了。 ——08-09年市期末考《追风筝的孩子》 答案示例：比喻用得好，把身材瘦小的老师比喻成只舟，把追风筝的我们比喻成排山倒海的浪，形象地写出了我们追风筝的忘情、疯狂和宏大声势，渲染了天真快乐亮丽的童年生活，表达了作者对童年生活的无比怀念之情。 根据上文段的题目和答案，以及下面的题目，把下面的关键词选入下面的步骤横线上，再完成相应的题目。 关键词：研析文本 选准角度 合成表述 第一步： 划线句用了 修辞手法，把 比喻成 ，把 比喻成 ；生动形象地……。 第二步： 参考示例的语句中，描述对象是什么？通过划分句子的层次结构、提炼其中的关键语句，找出确立的理由。 对象： 确立的关键语句（摘句子只写前几个字，后面的字可用省略号代替）： （1） （2） （3） 划线句描写对象的特点是什么？如何分析出来的，你能从文中的找到相关句子来说明吗？ 特点一： （摘录或合理概括） 语句： 特点二： （摘录或合理概括） 语句： 特点三： （摘录或