2025年版初中道德与法治课程标准 .pdf

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

2025年版初中道德与法治课程标准

一、引言

道德与法治课程是培养学生健全人格、形成正确价值观、提高法

治素养的重要途径。本课程标准的修订，旨在突出培养学生的社会责

任感和法治意识，强调发展学生的判断能力和自主选择能力，提高学

生的自我保护意识，促进学生全面发展。

二、总则

1.本课程标准适用于初中学校的道德与法治课教学活动。

2.本课程标准以培养学生健全的人格为核心，以法治观念的塑造

为目标，注重学生情感态度、知识技能、价值观念的全面发展。

3.本课程标准要求教师要注重教材的多样性，灵活运用不同的教

学手段，培养学生的判断能力和合作意识。

4.本课程标准鼓励学校积极开展道德与法治素养教育实践活动，

组织学生参与社会实践和志愿服务，促进学生的社会责任感和法治意

识的培养。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

三、课程目标

1.培养学生正确的社会价值观念，形成健全的人格。

2.培养学生基本的法律常识和法治观念，提高法治素养。

3.培养学生的判断能力和自主选择能力，提高自我保护意识。

4.培养学生的核心素养，促进学生全面发展。

四、课程内容

1.道德教育

（1）引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观。

（2）促进学生的情感态度和价值观念的培养，培养学生的品德素

养。

（3）开展思想道德品质教育，注重培养学生的自律意识、社会责

任感和团队合作精神。

2.法治教育

（1）普及基本的法律知识，培养学生的法治观念和法治素养。

（2）引导学生树立法治意识，自觉遵守法律法规，增强法治观念。

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

（3）通过案例分析等教学手段，引导学生树立正确的法律意识，

提高法治素养。

（4）加强关于网络法治、家庭法治、学校法治等方面的教育，提

高学生的自我保护意识。

3.安全教育

（1）开展生命安全教育，提高学生的安全防范意识和自救能力。

（2）开展网络安全教育，引导学生正确使用网络，增强网络安全

防范意识。

（3）加强环境保护、交通安全等方面的教育，提高学生的自我保

护意识。

4.精神文明教育

（1）引导学生积极参与文明礼仪教育，培养学生成熟的社会交往

能力。

（2）开展社会实践和志愿服务活动，促进学生的社会责任感和爱

心品质的培养。

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

五、教学方法

1.多媒体教学

利用多媒体教学手段，生动形象地呈现教学内容，激发学生的学

习兴趣。

2.案例教学

通过案例分析等教学方法，引导学生思考、分析，提高学生的判

断能力和法治素养。

3.课堂讨论

开展师生互动的课堂讨论活动，促进学生思维的交流和碰撞，培

养学生的合作意识。

4.角色扮演

通过角色扮演等教学方法，使学生身临其境地体验道德与法治教

育的内容，加深学生的印象。