2018版高中语文人教版必修三学案：第14课+一名物理学家的教育历程.docx

第14课　一名物理学家的教育历程 学习重点　1.分析文章的结构，学习作者对科学深入探索的精神。2.掌握想象的写作手法。 一、文本名句 1．我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。 2．很少有人能够理解他的思想，但是他的发现却改变了整个世界和我们周围的一切。 3．年轻人的一个优点就是不会由于世俗的约束而畏葸不前，而这种约束对于大多数成年人而言通常似乎又很难超越。 二、有关“探索”的名句 1．我想知道世界的内在规律，其余则是细枝末节。——爱因斯坦 2．不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。——鲁迅 3．一切都是谜，一个谜的答案是另一个谜。——爱迪生 4．我觉得自己好像是在海滨玩耍的孩子，有时很高兴地拾着一些光滑美丽的石子，但真理的大海，我还没有发现。——牛顿 5．好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛 6．古往今来人们开始探索，都应起源于对自然万物的惊异。——亚里士多德 文本导学 1．读准字音 (1)单音字 ①鱼鳍(　　)　　　　　　　　 ②遐想(　　) ③斑斓(　　) ④杜撰(　　) ⑤令人目眩(　　) ⑥怪诞(　　) ⑦贪婪(　　) ⑧浩瀚(　　) ⑨湮没(　　) ⑩畏葸不前(　　) ?撒手人寰(　　) (2)多音字 ①eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(混乱?　　?,混蛋?　　?)) ②eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(处理?　　?,处长?　　?)) ③eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(薄饼?　　?,薄弱?　　?,薄荷?　　?)) ④eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(便利?　　?,便宜?　　?)) ⑤eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(刨根问底?　　?,刨花?　　?)) 2．辨形组词 (1)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(斓?　　?,澜?　　?)) (2)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(眩?　　?,炫?　　?)) (3)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(栅?　　?,珊?　　?,姗?　　?)) (4)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(诧?　　?,咤?　　?,姹?　　?)) (5)eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(撰?　　?,馔?　　?)) 3．理解词义 (1)遐想：　 (2)杜撰：　 (3)怪诞：　 (4)浩瀚：　 (5)冷嘲热讽：　 (6)高深莫测：　 (7)畏葸不前：　 (8)细枝末节：　 4．选词填空 (1)神志·神智 ①待________镇定之后，这位鲤鱼“科学家”就会讲述一个真正令它们惊诧不已的传奇故事。 ②注射剂十分灵效，立竿见影，病人立刻止住了疼痛，恢复了________。 (2)度过·渡过 ①鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中________。 ②帮助他人顺利________难关，自己又何尝不是幸福的呢？ (3)自鸣得意·自命不凡 ①我常想，我们就像________地在池中游动的鲤鱼。我们的一生就在我们自己的“池子”里度过，以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物。 ②平凡或许可怕，但________更可怕。因为一旦如此，就意味着他已经完全丧失了自我的认知能力。 本文题为“一名物理学家的教育历程”，文章通过记述两件作者在自己成长过程中起了重大作用的童年趣事，说明了他成为理论物理学家的成长历程。阅读全文，完成下表。 课题段落段落大意结构一名物理学家的教育历程第1段总提两件趣事对“我”的教育作用。总____～____段____～____段 1．作者为什么以爱因斯坦的话作为题记？ 答：　 　 　 2．鲤鱼“科学家”对“世界”的认识是怎样的？ 答：　 　 　 　 3．作者想通过鲤鱼“科学家”对世界的认识说明什么？ 答：　 　 　 4．作者说：“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”在作者心中“理论物理学家”应该是怎样的人？ 答：　 　 　 5．本文题目是“一名物理学家的教育历程”，但文章并没有按照事件顺序来记叙其成长经历，那么，本文在材料的处理上有什么特点？ 答：　 　 　 　 文章用了大量的笔墨写自己儿时观察水池中的鲤鱼，进而想象水