2024-2025春鲁教版（五四学制）（2024）化学初中八年级全一册第二单元探秘水世界《跨学科实践活动1 自制简易净水器》教学设计.docx
2024-2025春鲁教版（五四学制）（2024）化学初中八年级全一册第二单元探秘水世界《跨学科实践活动1自制简易净水器》教学设计
教材分析
本跨学科实践活动选自鲁教版（五四学制）（2024）化学初中八年级全一册第二单元“探秘水世界”。教材在此处设置自制简易净水器的活动，旨在将化学知识与实际生活紧密相连。通过本活动，学生能深入理解水净化的化学原理，如过滤、吸附等操作去除杂质的本质。同时，与物理学科中物质的状态、过滤原理等知识相互呼应，实现跨学科融合。从知识体系来看，它承接了前面水的组成等知识，为后续学习溶液等内容奠定基础，是培养学生综合运用知识解决实际问题能力的重要环节。
学情分析
八年级的学生已具备一定的化学基础知识，如对常见物质的性质有初步认识，了解一些基本的实验操作方法。在其他学科方面，他们在物理学科中学习了简单的物质分离方法，具备一定的科学探究思维。然而，将多学科知识综合运用到实际问题解决中，对学生来说仍具有挑战性。学生在知识的系统性整合和动手实践操作的精细度上有待提高。但该年龄段学生好奇心强，对生活中的实际问题充满探究欲望，这为本节课的开展提供了积极的情感基础。
课标目标
1.知识与技能目标
学生能够明确水净化过程中涉及的化学原理，如活性炭的吸附作用、过滤除去不溶性杂质的原理等。
熟练掌握过滤操作的基本要点，学会选择合适的材料制作简易净水器。
2.过程与方法目标
通过设计、制作和评价简易净水器，提升学生跨学科知识的综合运用能力，如运用物理知识设计过滤装置结构，利用化学知识选择净化材料。
培养学生科学探究的方法，包括提出问题、设计方案、实施实验、收集证据、分析解释和反思评价等。
3.情感态度与价值观目标
增强学生对水资源保护的意识，认识到净化水对生活的重要意义。
激发学生对化学学科以及跨学科学习的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作精神。
教学重难点
1.教学重点
理解水净化的化学和物理原理，掌握过滤、吸附等关键操作。
学会根据净化原理选择合适材料并设计制作简易净水器。
2.教学难点
如何引导学生将多学科知识有机融合，优化净水器的设计，提高净化效果。
培养学生在实践活动中发现问题、解决问题的能力，提升科学探究素养。
教学法
讲授法：讲解水净化的基本原理、关键操作要点以及跨学科知识的联系，为学生的实践活动奠定理论基础。
小组合作探究法：组织学生分组进行净水器的设计与制作，在合作中促进学生交流，培养团队协作能力，共同解决遇到的问题。
实验法：让学生通过亲自动手实验，检验自制净水器的净化效果，直观感受知识的应用，增强实践能力。
问题导向法：提出一系列与净水器制作和水净化相关的问题，引导学生思考、探索，激发学生的探究欲望，培养思维能力。
教学准备
材料准备：准备足量的活性炭、石英砂、蓬松棉、纱布、塑料瓶、剪刀、带导管的单孔橡皮塞、铁架台、烧杯、浑浊的水（模拟污水）等，用于学生制作净水器。
设备准备：多媒体设备，用于展示水净化相关的图片、视频资料，如自来水厂净化流程视频；实验演示仪器，如标准过滤装置，用于演示规范操作。
分组安排：根据学生的学习能力、性格特点等因素，将学生分成若干小组，每组4-5人，确保小组内成员能够优势互补，共同完成任务。
教学过程
1.课程导入（5分钟）
教师活动：播放一段关于部分地区水资源污染现状的视频，展示浑浊的河水、散发异味的湖水等画面，随后提出问题：“我们日常生活中的水需要干净卫生，面对这些被污染的水，怎样才能将它们变成可使用的干净水呢？”引导学生思考水净化的重要性和必要性。
学生活动：认真观看视频，被污染的水资源画面引发学生的关注和思考，积极回应教师的问题，部分学生可能会提出简单的净化想法，如沉淀等。
设计意图：通过直观的视频展示，激发学生的兴趣和好奇心，让学生深刻认识到水净化的现实意义，从而自然地引出本节课自制简易净水器的主题，为后续教学活动奠定情感基础。运用名师思维，从生活实际问题切入，符合学生认知规律，能迅速吸引学生注意力，将学生带入学习情境。
2.知识讲解（10分钟）
教师活动：运用多媒体展示自来水厂净化水的流程图，详细讲解每一个环节的原理，重点突出过滤、吸附等操作。如讲解过滤时，结合图片说明过滤是利用物质颗粒大小不同，将不溶性固体与液体分离；讲解吸附时，介绍活性炭具有疏松多孔的结构，能吸附水中的色素和异味。同时，联系物理学科中关于物质状态、密度等知识，解释过滤和吸附过程中物质的变化。
学生活动：仔细观看流程图，认真聆听教师讲解，做好笔记，对于不理解的地方及时提问。如有的学生可能会问：“为什么活性炭能吸附色素和异味，其他物质不行呢？”
设计意图：系统地讲解水净化的知识，为学生制作简易净水器提供理论支撑。将化学知识与物理知识融合讲解，培养学生跨学科思维。名师思维体现在知识讲解的