2015年下半年天津《教育教学知识与能力》考试大纲：考试目标模拟试题.docx

2015年下半年天津《教育教学知识与能力》考试大纲：考试目标模拟试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、教育心理学作为一门独立的学科，从20世纪60年代到70年代末为__。 A．初创时期 B．发展时期 C．成熟时期 D．完善时期2、教学活动的本质是__ A．认识活动 B．实践活动 C．交往活动 D．课堂活动3、发现法的倡导者是。 A：布鲁纳 B：布卢姆 C：瓦根舍因 D：卢扎诺夫 E：重视个别差异4、西方教育史上第一本教育专著是古罗马的昆体良著的____ A：思想品德课 B：各科教学 C：校会和班会 D：少先队活动5、小学儿童思维发展的特点是____ A：直觉行动思维 B：具体形象思维 C：抽象逻辑思维 D：具体形象思维向抽象逻辑思维过渡6、将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，帮助记忆，这是利用了记忆编码中的策略。 A：系统化 B：联想 C：替换 D：组块7、在我国，中小学教科书长期以来采用____ A：六三制 B：双轨制 C：分支型 D：五四制8、个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有____ A：差异性 B：顺序性 C：不平衡性 D：连续性和阶段性9、”四书”、“五经”是我国的教育内容。 A：现代社会 B：奴隶社会 C：原始社会 D：封建社会10、《教师资格条件》规定，依据教师法第14条规定，“丧失教师资格的”将__。 A．3年以后可以重新申请认定教师资格 B．5年以后可以重新申请认定教师资格 C．10年以后可以重新申请认定教师资格 D．不能重新取得教师资格11、教学评价的指导思想应该是（） A：选拔适合于教学的学生 B：培养拔尖人才 C：形成促进学生发展的教学 D：优胜劣汰，适者生存12、（）是制度化教育建立的典型表现特征。 A：定型的教育组织形式出现 B：教育实体的出现 C：学校的产生 D：学制的建立；13、《纲要》明确指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。”这反映了（）的要求。 A：评价取向的多元化 B：评价情境自然化 C：评价类型的多样化 D：评价主体的多元化14、《中华人民共和国教育法》的立法宗旨是发展教育事业，提高全民的素质，（） A：保护学生权益 B：保护教师权益 C：保证公民受教育的权利 D：促进社会主义物质文明和精神文明建设15、一名学生不敢在课堂上回答问题，老师观察到这一现象后，每次这名学生主动举手回答问题时，老师就给予鼓励和表扬。老师所用的行为改变方法是____ A：肯定性训练 B：示范法 C：行为塑造法 D：强化法16、教育心理学是研究学校情境中的基本心理规律的科学。 A：师与生 B：学与教 C：德与智 D：身与心17、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（） A：能力 B：技能 C：兴趣 D：刺激－反应联结18、教学内容的安排既要有系统性和连贯性，同时又要保持一定的难度和速度．并注意新旧知识的联系，这主要体现的要求。 A：循序渐进和促进发展相结合 B：科学性和思想性相统一 C：理论联系实际原则 D：集体教学和因材施教相结合的原则19、（）是学校生活中最为主要的组成部分。 A：学习 B：同伴交往 C：教师与学生的交互活动 D：课外活动20、爱国主义情感属于____的道德情感。 A：直觉的 B：想象的 C：行为的 D：伦理的21、在以下的表述中，错误的一项是__ A．学生思想品德的形成具有反复性的特点 B．德育过程就是社会道德内化为个体思想品德的过程 C．学生的思想品德是在社会交往活动中形成的 D．道德情感对学生思想品德的发展起着调节作用22、我国的教师职业就其身份特征而言，是。 A：专业人员 B：国家干部 C：公务人员 D：高级技术人员 E：重视个别差异23、反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的著作是。 A：《民主主义与教育》 B：《政治学》 C：《理想国》 D：《大教学论》24、下列关于智育与教学的关系描述不正确的是__。 A．教学是智育的主要途径 B．智育是教学要完成的任务 C．二者既相联系，又相区别 D．教学就是智育二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）1、一位同学智力年龄为l2，实际年龄为l0，这位同学属于____ A：智力正常儿童 B：智力超常儿童 C：弱智儿童 D：品德良好儿童2、下列哪些是我国宪法和法律规定的学生享有的合法权利__ A．受教育权 B．人格尊严权 C．身心健康权 D．隐私权与名誉权、荣誉权3、现代教育的科学性指的是__。 A．实施精英教育 B．强调价值取向的社会和个体发展要求 C．注重手