主题四 活动一《信息安全风险的内涵与种类》教案 湘科版信息科技七年级下册 .docx
第1.1课《活动一信息安全风险的内涵与种类》教学设计
课题
活动一信息安全风
险的内涵与种类
单元
第一单元
学科
信息科技
年级
七年级
核心素养目标
1.信息意识：对信息安全重要性和风险保持敏感，如关注个人信息、商业机密和国家
秘密等的安全，察觉安装应用时权限要求是否合理等风险。
2.计算思维：能系统分析信息系统，从用户、软硬件等多维度考虑安全；用逻辑和算
法解决问题，像计算系统可用性及应对恶意软件攻击等。
3.数字化学习与创新：积极学习信息安全新技术，如生物特征识别、加密技术等；并
将所学应用创新，如探索新隐私保护方法增强个人信息安全。
4.信息社会责任：有保护信息安全的责任感，不随意泄露敏感信息；遵守信息安全法规和道德，如不非法获取传播商业机密和国家秘密等。
教学重点
信息安全基本内涵、风险分类及防范措施是重点。
教学难点
难点在于理解信息安全风险复杂性及防范措施应用。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第1.1课《活动一信息安全风险的内涵与种类》板书课题。
1、在日常生活中，我们面临诸多风险，如在
不安全水域游泳可能溺水，使用湿手插拔电器易触电，驾驶车辆可能遭遇交通事故，雷雨天在旷野行走可能被雷击，未安装合格防盗门锁可能被盗。这些风险一旦发生，危害显而易见。同样，信息安全领域也存在诸多风险，如个人信息泄露、账户被盗、
企业商业机密被窃取等，这些风险一旦成为现实，将给个人、企业乃至国家带来严重的危害。
2、视频
3、信息安全存在哪些风险，又会带来哪些危害呢?
在我看来，信息安全风险包括数据泄露、恶意软件、网络攻击等，可能导致个人隐私暴露、企业
学习新知引入
观看教学视频。
完成思考问
用日常生活中发生的事情引入课堂。
将学生的注意吸引到课堂。
商业机密被盗、国家机密泄露，造成经济损失、声誉损害和法律风险。
题。
用提问的方式引入课题，增强课堂互动性。
讲授新课
新知讲解：
板书课题。
一、信息安全的基本内涵
信息安全
信息安全是指信息不被非法破坏、窃取和篡
改，具有完整性和可靠性。如果将信息比作货物，那么信息系统就像由各种交通工具、道路和桥梁构成的“交通系统”。信息安全既包含“货物”——信息自身的安全，也包含“交通系统”——信息系统的安全。这二者既有区别，也密切相关。
了解什么是信息安全
了解个人信息是什么
增加学生的兴趣
增加认知，学到什么是个人信息
信息自身安全
信息自身安全
信息安全
信息系统安全
受保护的信息
在信息社会，信息的价值和安全受到高度关
注。个人隐私信息、企业商业机密、国家机密信息等都必须得到保护。
个人敏感信息一旦被泄露、非法获取或滥用，可能危及人身和财产安全。我们在使用各种信息技术工具时，往往会留下大量个人信息，这些信息的安全也应该受到保护。
思考：
什么是个人信息?
个人信息是指以电子或者其他方式记录的，能够单独或者与其他信息结合，识别特定自然人身份或者反映特定自然人活动情况的各种信息。
信息链接
理特掌纹等)个人不能
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一定秘密民的
用户构成
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生物特征识别技术是指根据人体所固有的生征(指纹、面相、虹膜、血管纹路、视网膜、和DNA等)或行为特征(步态、笔迹和声音
来进行个人身份鉴定的技术。这些特征信息为独有，且一般无法更改，需要受到特别保护，让他人随意采集自己的生物特征识别信息。
商业机密与国家秘密
商业机密：企业的研究成果、客户关系和生产配方等都属于商业机密。在激烈的市场竞争
商业机密对企业生产经营十分重要，在世界各遍受到法律的保护。
国家秘密：国家秘密是依照法定程序确定，在时间内只限一定范围的人员知情的信息。国家关系到国家的安全和利益，保守国家秘密是公基本义务。
重要的信息系统
信息系统由用户、软硬件、数据和网络构成。安全、软硬件安全、数据安全和网络安全共同了信息系统安全。
探究实践
系统的可用性是指系统连续运行时间占实际
时间的比例。一些基础性信息系统如电信系
云存储系统等，对可用性有很高要求。我国
信服务规范》中，对IP业务的可用性要求大于%。
学习生物技术
了解信息系统有哪些构成
实际数据看得更加直观
知道要注意商业机密和国家机密
增加学生上课兴趣
培养学生对数据的严谨性
可用性
平均每年故障时间
平均每月故障时间
平均每周故障时间
平均每天故障时间
99%
3.65天
7.31小时
1.68小时
14.4
0分
钟
在思考中把知识融会贯通
让学生把知识学得更加透彻
99.9%
8.77小时
43.83分钟
10.08分钟