九年一贯课程导论期末报告文档阅读、.pptx

九年一貫課程導論期末報告歷史三地理二醫技所張瓊之李佑均陳瀅旭台灣西南沿海自然與環境 前言：內 ：環育■學設計理念：分科協同教學。讓學生然境的環 養與 業平 。 歷史科單地理科：台—平■教元元南的的然文概教學單元：西南海岸的環境議題生物科單元 生 教學單元：西南古都──安平歷史三 張瓊之 單元名稱時間單元目標了解當地過去的認識城鎮的古蹟，?欣西南古都││安平 90分鐘 3. 了解不同生活環境差異之間的不同特色4. 覺察人們對地方與環境的 教學媒體：教學海報、電腦與投影設備教學方式：板書、講授、觀賞、討論、填寫學習單教學評量：上課表現、參與討論、學習單評量 教學活動：一、引起動機：以教學海報展示被分割繪製的台灣二、發展活動：知識講授 投影片觀賞課堂延伸討論三、總結活動：總結課程單元?指導填寫學習單 討論題綱與學習單：試想是何種因素將台灣引入近代世界舞台之中？中國朝廷與西方人對台灣的看法又有何差別？ 荷蘭人治臺期間與鄭氏治臺時期主要的貿易出口品分別為哪些？試想在這段時間內，相較於原始部落社會的台灣，台灣西南的平地景象有何改變？爲取得（生產）大量的貿易出口品對於台灣的環境又有何影響？與今日台北為全台灣人口最密集、工商最發達，?為台灣首都之情況相對，荷蘭人與鄭氏都以南 部地區作為發展中心（或首府），可能原因何在？（先討論第一、二題，若有多餘時間再討論第三題。） 教學單元：西南海岸的自然環境概況教學單元：西南海岸的人文產業概況教學單元：西南海岸的環境議題地理二 李佑均 教學單元：西南海岸的自然環境概況單元名稱時間單元目標西然南環海境岸概的況自45分鐘能認識曾文溪流域的概況能了解西南海岸形成的地理因素能認識及辨識西南海岸的幾種代表地形能認識?比較台灣各地的海岸特色 教學媒體：單槍投影機、電腦、相關地圖（西南海岸地圖、台南市街圖、及曾文溪流域地圖）教學方式：老師講解、地圖展示、學習單 教學活動：一.引起動機：地圖展示二.發展活動：能認識曾文溪流域的概況：能了解西南海岸形成的地理因素能認識及辨識西南海岸的幾種代表地形1-4.能認識?比較台灣各地的海岸特色 綜合活動：課程總結： 主要河川：曾文溪型態：沖積式海岸地形：沙洲、溼地、潟湖Google Earth 軟體展示目的：印證課程所學，加深學生印象使學生接觸最新穎的地理技術領域之成果 C.使學生學會獲取相關資訊的能力 教學單元：西南海岸的人文產業概況單元名稱時間單元目標西文南產海業岸概的況人45分鐘能認識西南海岸的交通概況能列舉西南海岸傳統的產業與人文 活動能認識傳統產業大尺度的影響以及 轉變過程 教學媒體：單槍投影機、相關地圖(台南縣市道路圖)教學方式：老師講解、地圖展示、學生思考、學習單 教學活動一、引起動機： 1..照片展示********二、發展活動：能認識西南海岸的交通概況能列舉西南海岸傳統的產業與人文活動：養殖漁業、曬鹽業，?強調和自然環境的關聯能認識傳統產業大尺度的影響以及轉型過程：養殖王國、曬鹽業的沒落、轉型的成果---觀光業 三、綜合活動：(1)總結課程內容：自然—交通---人文產業的關聯性(2)講解學習單內容 教學單元：西南海岸的環境議題單元名稱時間單元目標西南海岸的環境議題45分鐘能列舉西南沿海存在的環境問題能了解環境問題背後的自然和人 為因素能意識這些環境問題帶來的衝擊思考這些環境問題的因應對策 教學媒體：單槍投影機、相關地圖(台灣地層下陷分布圖、海水面上升虛擬圖)教學方式：老師講解、地圖展示、學習單、分組競賽 一、引起動機：剪報閱讀與發表**********二、發展活動：能列舉西南沿海存在的環境問題：地層下陷、水污染及海岸侵蝕能了解環境問題背後的自然和人為因素能意識這些環境問題帶來的衝擊思考這些環境問題的因應對策：產業、政策、地域、個人等觀點 1.環境議題往往具有時空關聯性 2. 環境議題具有明顯的區域性質 3. 環境議題的處理具有多個面向(承上總結)************三、綜合活動1.總結本堂課上課內容 2.腦力激盪遊戲：以「沉積式海岸」為起點，將學生分組，各組作自由聯想，最後請各組發表組內腦力激盪的結果，注意要說出聯想物間的關聯性。 單元一學習單：海岸變遷話古今地圖欣賞：自《台灣府志古地圖》探討地形演變及歷史發展。Google Earth 軟體實做 3.旅遊經驗分享 單元二學習單：多樣的人文風情養殖魚產照片辨識及典故探源鹽於日常生活的應用觀光路線規劃 單元三學習單：環境問題面面觀「烏腳病」之環境大事紀濱南工業區開發案之思考「綠色生活地圖」製作 教學單元：河口生態系醫技所 陳瀅旭 河單元名稱時間單元目標一、了解河口生態系的環境特徵1_1.能列舉生物圈中各種不同的生態系1_2.能以四草溼地、七股溼地為例說出河口生態系的地理環境特徵口生態系90分鐘二、了解河口生態系生