《穷人》公开课一等奖创新教学设计.pdf

14《穷人》公开课一等奖创新教学设计14《穷人》公开课一等奖创新教学设计 14穷人14穷人 一、教学目标一、教学目标 1.会写“泌、涌等14个字，“渔夫、泌涌澎湃”等18个词语。1.会写“泌、涌等14个字，“渔夫、泌涌澎湃”等18个词语。 2.通过品读文中直接或间接表现人物心理活动的句子，完成小练2.通过品读文中直接或间接表现人物心理活动的句子，完成小练 笔，感受形象之美，进一步领略描写在表现人物形象中的作用。笔，感受形象之美，进一步领略描写在表现人物形象中的作用。 二、教学重难点二、教学重难点 通过品读文中直接或间接表现人物心理活动的句子，完成小练笔，通过品读文中直接或间接表现人物心理活动的句子，完成小练笔， 感受形象之美，进一步领略描写在表现人物形象中的作用。感受形象之美，进一步领略描写在表现人物形象中的作用。 三、课型安排与课时建议三、课型安排与课时建议 精读引领课课时建议：2课时精读引领课课时建议：2课时 四、教学过程四、教学过程 小说可以直接描写人物的心理活动，也可以通过语言、神态、动小说可以直接描写人物的心理活动，也可以通过语言、神态、动 作描写来表现人物的内心。班级近期将举办“从细节中瑞摩人物内心作描写来表现人物的内心。班级近期将举办“从细节中瑞摩人物内心 ”的比赛。今天就让我们一同走进《穷人》，”的比赛。今天就让我们一同走进《穷人》， 结合文字描述及省略号，结合文字描述及省略号，去去感受感受桑娜复杂桑娜复杂的内心活动，进一步感的内心活动，进一步感 受受桑娜桑娜及渔夫及渔夫淳朴淳朴、、善良善良的美的美好好形象。形象。 任务任务一：读一：读准准字字音音 ，，简要概括简要概括课文课文主要主要内内容容 1.在通读1.在通读全全文的时文的时候候 ，以，以下下字词的读字词的读音音 ，，需要需要同学们同学们注意注意。。 涵涵涌澎湃涌澎湃搁板轰鸣勉强保佑搁板轰鸣勉强保佑 寡妇蜷缩志恋魁梧黑糟糕寡妇蜷缩志恋魁梧黑糟糕 2.《穷人》2.《穷人》讲讲述述了了一一件什么事呢？再次浏览件什么事呢？再次浏览 ，用，用简洁简洁的语言的语言概括概括 课文课文主要主要内内容容。。 一一《穷人》一文一一《穷人》一文讲讲述述了了在一个在一个寒风呼啸寒风呼啸的的夜晚夜晚 ，，桑娜桑娜与渔夫与渔夫主主 动动收养已故邻居西蒙收养已故邻居西蒙的的两两个个孩孩子的子的故事故事 ，，赞赞美美了桑娜和了桑娜和渔夫渔夫宁宁可可 自己自己 吃苦吃苦也也要帮助别要帮助别人的美人的美好好品品质质。。 任务任务二：品读描写人物二：品读描写人物对话和对话和心理活动的语句，感受心理活动的语句，感受桑娜和桑娜和渔夫渔夫 是怎样是怎样的人的人 1.1.找出找出直接描写直接描写桑娜桑娜心理的句子。心理的句子。 ①桑娜沉思①桑娜沉思 ：：丈丈夫夫不顾惜身体不顾惜身体 ，，冒着寒冷和风暴出去打鱼冒着寒冷和风暴出去打鱼，，她自她自 已已也从也从早到晚地干早到晚地干活，活，还只能勉强填饱肚还只能勉强填饱肚子。子。孩孩子们子们没有鞋穿没有鞋穿 ，，不论不论 冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，孩子们都 还健康，没什么可抱怨的。还健康，没什么可抱怨的。 一一体会到桑娜对丈夫的关心以及对生活的不抱怨，看出了她善一一体会到桑娜对丈夫的关心以及对生活的不抱怨，看出了她善 良的品质。良的品质。 ②她志志不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自已的②她志志不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自已的 五个孩子已经够他受的了….…是他来啦？…·…·不，还没来！….…为什五个孩子已经够他受的了….…是他来啦？…·…·不，还没来！….…为什 么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受...嗯么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受...嗯 我一顿也好！”我一顿也好！” 一一从句中看到了桑娜的矛盾与纠结，尤其是通过省略号和感叹一一从句中看到了桑娜的矛盾与纠结，尤其是通过省略号和感叹 号，更能看出她内心的不平静。号，更能看出她内心的不平静。 ③门岐嘎一声，仿佛有人③门岐嘎一声，仿佛有人进进来了。桑娜一来了。桑娜一惊惊 ，从，从椅椅子子上站起上站起来。来。 “不，没有人，“不，没有人，天天啊，我为什么