动物音乐会教学设计2.doc

音乐活动课---《动物音乐会》教学设计 课 题 《动物音乐会》 学科 唱游 教学内容与简析 本节课是培智四年级音乐教材《火车呜呜叫》的延伸主题活动课，根据智障学生特点，自编了教学内容，设计了一场动物音乐会。学生通过角色扮演参加，使用节奏乐器演奏一场动物音乐会。通过学习，使学生感受到动物的叫声也可以这么美，让学生从视觉、听觉和运动觉都得到锻炼，促进身心愉悦。 教学理念 智障班音乐教材内容比较单一，多以唱为主，已经不能满足弱智学生的全面发展需要。适当在每节课之后延伸教学内容，拓展知识是唱游课改的方向。通过设计音乐主题活动，让学生最大限度的参与活动，在游戏中感受音乐与律动的快乐。 教法 这节课我以教材《火车呜呜叫》为主线编排设计。从认识小动物---寻找小动物----学生以动物角色打击乐器参加动物音乐会。为营造轻松愉快的课堂。我把教室分为教学区和活动区，动静区分；设计动物头饰，调动学生兴趣参与教学活动提升教学效果。 学法 根据智障生小步子多循环的学习特点，以情景感知——角色扮演——实践操作为主，尽可能给学生多些表演和展示自己的机会。同时给予足够的嘉奖，增强学习的信心和满足感。 学生情况简析 教学对象是智障四年级学生，共8人。以中度弱智学生为主（其中唐氏综合症儿童5人），2人语言表达能力较好，其余能发出简单的单字或单词。大部分学生完整表现整首歌比较困难，音乐节奏感较差。 教学目标 1.知识技能目标 通过教学使学生在游戏中学会各种动物的叫声，抓住特点，形象的模仿出动物形体与声音。 2.情感目标 通过音乐活动，让学生体验各种动物的叫声，体会与同伴交往的乐趣，学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养团队合作精神。 3．康复目标 通过“开火车”、“寻找动物朋友”游戏和放松保健操等活动，使弱智学生的身心得到发展，协调身体各方面的机能，达到医教结合的良好效果。 教学重难点及解决办法 1．重难点：在游戏中学会各种动物的叫声，并能掌握节奏的韵律。 2．解决办法：通过动画演示，角色模仿，做游戏等形式，让学生认识不同动物的叫声，学习发音。通过敲打乐器训练学生的节奏感。让学生在愉快有趣的活动中感受音乐的美。 教具准备 多媒体课件?各种动物头饰、打击乐器、活动场地（火车线路）的布置 教与学活动过程 教学环节 教学内容 设计思路 一、激趣导入 1.教师带领学生以开小开火车的形式，唱游《火车呜呜叫》儿歌入教室。（音乐伴奏） 2. 老师指导学生对照自己胸前的号码，找到自己的位置。 3、儿歌对话《请你跟我这样说》，师生之间互相自我介绍。如：师：请你跟我这样说（我是火车头---叶老师，你们按照车厢的号码：我是1号车厢某某，我是2号车厢某某；生：按顺序自我介绍 以唱游的活动形式，轻松愉快的导入了学习中，充分调动了学生的积极性。 二、情景教学 （一）谈话导入 我们的小火车开得非常棒，你们知道这次旅程叶老师带你们开火车去那里吗？去参加动物音乐会，瞧，音乐会已经开始了！ （二）指导学生观看一段视频《动物大合唱》 1、师生谈谈观后感：太精彩了，每个动物叫声都是不一样的，在视频中你们看到了哪些动物演奏呀？（狼、猫、海豚、鼠等等） 2、学生讨论(如最感兴趣的动物特点等)。 （三）学习模仿动物叫声 现在我们就来认识几种动物听听他们的叫声。 1.出示图片复习猫、狗、鸡的叫声 2.出示图片--老虎--老虎的叫声--习性介绍--请学生模仿 3.出示图片--青蛙--青蛙的叫声--习性介绍--请学生模仿 4.出示图片--羊--羊的叫声—习性介绍--请学生模仿 学习要求：教师对模仿声音或动作较像的学生进行头饰奖励。对发声有困难的单独辅导，力求让学生有兴趣，动作夸张。 创设情景，激发学生的学习兴趣。 通过交流，让学生感知动物的叫声也能这么美妙。 让学生在看、听、说的互动学习中加深对内容的理解。 。 三、实践操作 （一）开火车找动物游戏 在活动区，分别设置三条火车路线，由老师带领学生以开火车的形式找动物并学动物叫。1.第一条线路找老虎并学叫声；2.第二条找青蛙线路同上；3.第三条找羊线路同上。 （二）动物音乐会---打击乐表演 我们找到这么多动物朋友，你们想不想和小动物一起表演呢？（想） 让学生戴上自己喜欢的动物头饰，选择节奏乐器。老师指导学生跟着动物音乐会节奏表演打击乐器；2、分组、分个人再表演一次，对表现好的学生进行奖励。 通过开火车找动物学动物叫的过程，加强学生对动物的认识。 跟着音乐打击乐器，再一次让学生感受动物叫声的音乐美。训练学生的音乐节奏感。 四、放松运动 1、指导学生做放松保健操 老师采用轻松舒缓的音乐，融合瑜伽元素，结合弱智学生的身心发展特点，设计出具有全身运动和放松的一套保健功能操。 放松保健操是根据学生特点开发的放松操，目的放松学生