第三单元 我们在公共场所10 《我们不乱扔》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册.docx
第三单元我们在公共场所10《我们不乱扔》（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册
主备人
备课成员
教材分析
《第三单元我们在公共场所10《我们不乱扔》》是2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册的一篇教学内容。本节课通过讲述在公共场所不乱扔垃圾的重要性，引导学生树立环保意识，养成良好的生活习惯。教材内容贴近学生生活实际，易于学生理解和接受，旨在培养学生遵守公共秩序、爱护环境的道德观念。
核心素养目标
1.遵守规则意识：培养学生自觉遵守公共场所秩序，不乱扔垃圾的良好习惯。
2.环保意识：增强学生对环境保护的认识，激发学生积极参与环保活动的热情。
3.社会责任感：使学生明白个人行为对环境和社会的影响，培养学生的社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解乱扔垃圾对环境和社会秩序的影响。
②培养学生自觉遵守公共规则，不乱扔垃圾的良好习惯。
③引导学生学会正确处理垃圾，积极参与环保活动。
2.教学难点
①如何让学生深刻认识到个人行为与环境保护之间的关系。
②如何激发学生在日常生活中主动践行环保行为，将课堂所学应用到实际生活中。
③如何设计有效的教学活动，让学生在参与中体验到维护公共环境的重要性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》二年级上册教材，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与课堂内容相关的环保宣传册、垃圾分类海报以及相关视频资料，以增强学生的直观感受。
3.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，以及用于展示学生作品的展示区。
教学过程设计
1.导入环节（用时5分钟）
-创设情境：教师展示一组公共场所乱扔垃圾的图片，引导学生观察并讨论这些行为对环境和社会秩序的影响。
-提出问题：教师提问：“我们为什么不应该在公共场所乱扔垃圾？”学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。
2.讲授新课（用时20分钟）
-知识讲解：教师讲解乱扔垃圾对环境的危害，以及遵守公共规则的重要性。通过教材中的案例，引导学生理解不乱扔垃圾的道德意义。
-情景模拟：教师组织学生进行情景模拟，模拟在公共场所遇到垃圾时的正确处理方式，让学生在实践中学习。
-视频观看：播放与垃圾分类、环保意识相关的视频，增强学生的直观感受。
3.巩固练习（用时10分钟）
-小组讨论：学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践不乱扔垃圾的行为，每组准备一份简短的行动计划。
-分享展示：每组选取一名代表，向全班分享本组的行动计划，其他同学给予反馈。
4.师生互动环节（用时5分钟）
-课堂提问：教师提问：“你们认为如何才能更好地维护公共场所的环境？”学生回答后，教师总结并强调个人责任。
-角色扮演：教师挑选几名学生进行角色扮演，模拟在公共场所遇到不文明行为时如何进行友好提醒。
5.课堂小结（用时2分钟）
-教师总结本节课的重点内容，强调不乱扔垃圾的重要性，并鼓励学生在生活中践行环保行为。
6.作业布置（用时3分钟）
-教师布置作业：让学生记录一周内自己在公共场所的环保行为，下周课堂上进行分享。
本节课的教学设计注重学生的参与和体验，通过多种教学手段帮助学生理解和掌握知识，同时培养他们的环保意识和责任感。
学生学习效果
学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够明确公共场所不乱扔垃圾的规定，理解乱扔垃圾对环境和社会秩序的危害，掌握正确的垃圾分类和处理方法。
2.意识提升：学生的环保意识得到增强，能够主动关注身边的环境问题，意识到个人行为对环境的影响，并愿意参与到环保活动中。
3.行为改变：学生在日常生活中开始自觉遵守公共规则，不乱扔垃圾，见到他人乱扔垃圾时能够进行友好提醒。
4.社会责任感：学生能够认识到自己作为社会成员的责任，愿意为维护公共环境秩序做出贡献。
5.实践能力：学生在课堂上通过情景模拟、小组讨论等活动，提高了自己的实践能力，能够将所学知识应用到实际生活中。
6.交流互动：学生在课堂讨论和角色扮演中，增强了与他人交流互动的能力，学会了如何在团队中协作和表达自己的观点。
7.自我反思：学生在记录和分享自己的环保行为过程中，学会了自我反思，能够及时发现并改正自己的不良行为。
8.持续学习：学生通过本节课的学习，激发了持续学习的兴趣，愿意在课后继续探索更多环保知识和实践方法。
板书设计
①公共场所规则：板书“公共场所不乱扔垃圾”的规则，强调遵守公共秩序的重要性。
②环保意识：板书“环保意识”，列出乱扔垃圾对环境的危害，以及正确处理垃圾的方法。
③行为实践：板书