综合性学习《献给母亲的歌》说课稿.doc

课 型：语文综合性学习活动 课 题：《献给母亲的歌》 姓 名： 周兰英 工作单位： 白城市第十中学 联系方式： 电子信箱： bcsz6815@163.com 语文综合性学习《献给母亲的歌》说课稿 一、教材分析： ?1、教材地位和作用 综合性学习活动“献给母亲的歌”，由课内向课外的延伸，通过活动，培养学生健康美好的伦理亲情，引导他们感受爱、理解爱、奉献爱的情怀，并为写作关于“母亲、母爱”的文章积累素材。 2、教学目标分析 （1）知识与技能 培养用多种方式（实践、口语表达、写作）表达情感的能力。 （2）过程与方法 通过小组活动搜集、处理、分析信息并且把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。让学生在活动中学会感激身边最亲近的人。 （3）情感态度价值观 ①多侧面认识母亲，体会母亲的关爱，培养孝敬母亲的情感； ②学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱以及爱的内涵。 3、活动重点和难点: 重点：学会用多种表达方式表达真情实感，学习写记叙人物的文章。 难点：通过活动，学会用恰当的方式向母亲表达情感，学会理性思考母爱及其内涵；教师要充分了解学生家庭背景和兴趣爱好。 二、学情分析 一部分学生家住市里，但也有部分农村学生。市里学生基本上都是独生子女，从小娇生惯养，不知如何感谢母亲。农村学生离家比较远，均在学校寄宿，每月仅回家一两次，很少有机会与父母倾心交流，难免产生隔膜。进入初中阶段后，学生逆反心理特别强，嫌母亲唠叨，部分同学与母亲关系很僵。本次综合性学习活动是消除两代人之间的隔膜、增进母子（女）感情的契机。 三、学法指导 ???? 活动前明确任务、既个别分工，又在组内交流合作学习的学习方法。指导设计组对活动进行科学设计，培养学生的自主、合作、交流能力；培养学生表演，展示能力。充分发挥学生的主体作用，提高学生思考问题、解决问题的能力。培养学生感恩的心。 四、评价方式 对学生的参与意识、合作、探究精神、表达、改造、表演交流技能及活动成果等进行综合评价，并鼓励学生进行自我评价及对他人评价，评出最佳角色奖、最佳歌手、最佳主持人、最佳朗读、最佳编剧等。充分发挥评价的激励功能并且发给奖品。 五、活动组织设计 设两名主持人，全班分为个4大组，根据特点分组，把歌唱能力强的同学分为一组。把演讲能力强同学分为一组，把表演能力和改造能力强的同学分为一组，把班级孝敬有名的同学分为一组。每11人一大组，然后再分11个小组，活动前做策划,活动过程中4个组长做主持人（1）歌咏小组：收集歌颂母爱的歌词，并且用不同形式朗读，发挥自己强项。（2）表演小组：收集人类和动物母爱的故事，根据故事《藏羚羊跪拜》策划成相声；根据对一组母爱图片理解，策划成三句半，由四名同学表演；根据账单内容,策划成短剧，告诉学生不要为母亲做一点点，就要报酬（3）文学小组：收集歌颂母爱的现代诗歌、散文和自己创作歌颂母爱的诗歌 （4）感恩小组：收集母亲节的来历、母亲节给母亲的一封信，创作短信来表达对母亲的心情。展示手语版感恩的心。 六、课堂活动过程 教学设计 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境，导入课题 （师）：母亲的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。近两周时间我们进行了了解母爱的收集。今天我们就把感受到的爱说出来，把想对妈妈说的话写下来，把对妈妈爱的行动表现出来。齐唱歌曲《妈妈的吻》。由此导入课堂。 倾听、理解，齐唱歌曲《妈妈的吻》。 用名人名言和歌曲导入既简洁明了，又可以营造一种浓浓的亲情感。 展示图片，感悟母爱。 看图片，谈观感 展示图片，由策划推出三句半，感悟母爱。体现细腻二字。 学生分别谈论母爱，展示三句半 让学生从图片、三句半作品中，感受母爱。 倾听故事明确母爱 听故事，明母爱 展示母爱故事，策划推出相声《藏羚羊跪拜》体现智慧二字。 发言、倾听、回忆，理解、表演、交流。 锻炼改编能力、合作能力、导演能力、表演能力和复述能力。 聆听教诲，感受母爱 绘母爱，抒情感 展示诗歌朗诵，展示创作的现代诗歌母爱。欣赏名言、歌词等。体现赞美 倾听、赞美、创作。 倾听母亲的心声，感受妈妈的艰辛。 情意浓浓感谢母恩 四、用行动，感母恩 了解母亲节，通过短剧、短信。体会如何感恩。 表演、鼓掌、歌词、感悟。 以这个活动消除两代人之间的隔膜、增进母子（女）感情，并且带动感染其他同学。 声声祝福，献给母亲 （师小结）: 这次沐浴母爱之旅就结束了，但我们对母亲的尊敬，我们对母亲的热爱，如灿烂的星辰永远闪烁在广阔的天空；我们对母亲的赞美，我们对母亲的深情，像美丽的花朵永远绽放在