《用连减解决问题》教学设计-2024-2025学年一年级下册数学人教版.docx
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教学设计
课程基本信息
学科
数学
年级
一年级
学期
春季
课题
用连减解决问题
编写教师
工作单位
指导专家
工作单位
学习目标
1．在具体情境中，通过自主探索，初步理解连减同数问题的含义，学会解决连减同数的实际问题。
2．清晰地认识生活中存在着连减同数的问题，积累解决此类问题的经验，为今后学习除法作好铺垫。
3．经历运用数学知识解决身边的数学问题的过程，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性，促进应用意识的形成并提高解决问题的能力。
教学内容及重、难点
教学内容：教科书第50页“用连减解决问题”及相关练习。
教学重点：在具体情境中，通过自主探索，初步理解连减同数问题的含义，学会
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