1.2唐朝建立与“贞观之治”+课件-2024-2025学年统编版七年级历史下册.pptx
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想一想：
1、简要概括隋
朝末年的社会状
况，导致隋朝灭
亡的根本原因。
2、唐朝建立的
基本情况。
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
第2课唐朝建立与“贞观之治”
年级：七年级
学科：历史
复习旧知：结合视频，简要概括隋朝末年
的社会状况，导致隋朝灭亡的根本原因。
社会状况：
隋朝末年，徭役、兵役繁重，
社会负担沉重。
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隋朝建立581年杨坚大业
隋朝统一589年隋灭陈，统一全国。
治国措施开创三省六部制
经济表现恢复、发展开皇之治
时间、目的605年，加强南北交通
概况贯通南北的大运河，全长2700多千米
作用有利于国家统一、民族交融
概况隋炀帝，设置进士科，标志着科举制创立
根本原因隋炀帝的残暴统治
时间618年，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。
开通大运河
开创科举制
度
隋朝的灭亡
知识回顾
隋朝的统一
隋朝的统一与灭亡
课前导入
李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古
人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻君主与百姓之间的关系。他曾说：为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，
犹割胫(ji
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1.2唐朝建立与“贞观之治”教学设计2024-2025学年统编版七年级历史下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：唐朝建立与“贞观之治”
2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版七年级历史下册
3.授课时间：上午第二节课
4.教学时数：1课时
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亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进唐朝，感受那个辉煌灿烂的时代！??在接下来的时间里，我们将一起探寻唐朝的建立过程，领略“贞观之治”的盛世风采。??准备好了吗？让我们一起开启这段历史之旅吧！??
核心素养目标
1.历史解释能力：理解唐朝建立的历史背景和“贞观之治”的政策特点。
2.历史理解能力：分析
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第一单元——隋唐时期繁荣与开放的时代
第2课唐朝建立与“贞观之治”
一、唐朝建立
1.时间：
2、建立者：
3.都城：
618年
李渊（唐高祖）
长安
阅读教材第8页，回答下面两个问题：
1.唐太宗的治国思想主要有哪些？
2.唐太宗推行了哪些革新的措施？
“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”
（1）虚心纳谏；
“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”
（3）以民为本
贞观二年,太宗谓侍臣曰:“为政之要,惟在得人。用非其才,必难致治。”
（2）知人善任。
增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重
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2024-2025学年度七年级历史导学案
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第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
第2课唐朝建立与“贞观之治”
班级：姓名：
【知识梳理】
一、唐朝的建立
1.618年，建立唐朝，定都。
李世民继位后次年改年号为“”，他就是。
二、“贞观之治”
1.原因：唐太宗吸取，励精图治，虚心，施行的政策。广纳贤才，知人善任，大臣敢于直言进谏，善于谋略，敢于决断。
2.具体措施：①政治上：进一步完善；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，逐渐成为最重要的科目；严格考察各级官吏的政绩，尤为重视对地方官的考核。②经济上：关注民间疾苦，减轻百姓的田租和劳役负担，鼓
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1.2唐朝建立与“贞观之治”【课件】-2024-2025学年七年级历史下册.pptx
第一单元隋唐时期：繁荣与开发的时代;
核心素养目标：
1.利用表格归纳唐太宗和“贞观之治”、女皇帝武则天治国的主要策略，比较他们治国方略的相似之处，知道唐朝兴盛的原因；(史料实证、唯物史观)
2.结合史实，评价唐太宗；在评价历史人物的过程中，体会杰出人物对历史发展所起的推动作用和历史人物活动的丰富性。(史料实证、唯物史观、家国情怀);
新课学习
目标导学一◎唐朝的建立o
学生阅读“唐朝的建立”这一子目内容，探究以下问题，并在书上勾画
相关知识点。
1.唐朝建立的概况(时间、都城、建立者)。
2.唐朝统一全国。
3.背诵、练习。;
618年
李渊(唐高祖)
长安;
接着，李渊同他的次子李世民，经
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第二课唐朝建立与“贞观之治”
1、唐朝的建立隋末群雄割据图在隋末农民大起义中，太原留守李渊趁机起兵，南下占据关中。隋炀帝被杀后，618年，李渊建立唐朝，定都长安，随后陆续消灭了各支起义军和割据势力，基本统一全国。唐高祖·李渊（566-635）
唐太宗·李世民（599-649）626年，玄武门之变后，李世民继位，尊李渊为“太上皇”，次年改年号为“贞观”，他就是唐太宗。年号是皇帝用来纪年的称号。如：贞观、开元、嘉靖、康熙等。年号庙号庙号是皇帝死后，在太庙祭祀时追尊的名号。如：唐高祖、唐太宗等。谥号谥号是对死者生前的功绩和品德评价。如：周武王、齐桓公、隋炀帝等。
说一说材料中叙述了
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李世民是我国历史上一位很有作为的皇帝。他常常借古人的话来告诫臣下，用“水能载舟，亦能覆舟”来比喻百姓与君主之间的关系。他曾说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。”这体现了他怎样的治国思想？他又是如何开创宏图伟业的？
《贞观政要》书影
第2课
唐朝建立与“贞观之治”
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
课标要求：通过了解“贞观之治”知道唐朝兴盛的原因。
核心素养：
1.通过阅读教材、结合形势图，准确说出唐朝建立的基本信息。
（唯物史观、时空观念）。
2.通过研读教材及史料，列表归纳唐太宗、武则天的治国措施，概括治国成效。通过比较唐太宗、武则天的统治措施，初步认
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导入寒假的大热剧《国色芳华》，它是以我国哪个朝代为背景？唐朝
部编版七年级下册第一单元第2课唐朝建立与“贞观之治”课标：了解“贞观之治”，认识唐朝兴盛的原因。
带问自学1.找出唐朝建立的三要素（时间、都城、建立者）。2.掌握唐太宗在位期间的统治措施。3.了解武则天的统治措施。
壹唐朝的建立
原镇守太原的隋朝官僚（唐国公）隋炀帝暴政李渊太原起兵反隋农民起义天下大乱唐唐朝的建立建立时间都城建立者618年李渊长安一、唐朝的建立1.李渊建国唐高祖·李渊（566-635）思考：阅读教材第9页，梳理唐朝建立的概况
一、唐朝的建立2.太宗即位玄武门之变：发生于唐高祖武德九年（6
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新课导入动画《长安三万里》高然剪辑，领略盛唐气象
第一单元隋唐时期：繁荣与开发的时代
第2唐朝建立与“贞观之治”
历
史
备
课
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【历史】唐朝建立与“贞观之治”课件+2024-2025学年统编版七年级历史下册.pptx
部编版七年级下册第一单元第2课唐朝建立与“贞观之治”
阐述“贞观之治”的时期和特征。“贞观之治”列举唐太宗在政治上的改革措施。政治改绍唐朝的建立背景和历史。唐朝建立描述“贞观之治”期间的经济繁荣现象。经济繁荣部编版七年级下册第一单元第2课
高祖起兵建唐01
出身背景反隋起义关陇贵族，原隋朝官僚，唐国公因隋炀帝暴政，李渊在太原起兵反隋唐高祖李渊（618-626年在位）建立唐朝618年在长安建立唐朝，平定起义军和割据势力在位时间618-626年，期间国家经历了由乱到治的过程
太宗盛世贞观02
早年经历生活在隋炀帝时期，见证隋亡与唐兴。军事才能虎牢会战中任唐军统帅，大败敌军。玄武门之变27岁时发动政
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〖历史〗唐朝建立与“贞观之治”课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册.pptx
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第2课唐朝建立与“贞观之治”
导入新课广子头、一点口，华风浩荡展宏猷。治世长歌传四海，繁荣开放耀九州。唐猜一猜这是哪一个汉字？“唐”这个字不仅仅是一个朝代的名称，也是中国、中国人、中国文化的鲜明标记，唐代是中国古代王朝最高荣誉之所在，是中国文化获取世界身份的一级台阶。
一治世前夜——唐朝的建立1.唐朝建立的背景
一治世前夜——唐朝的建立2.唐朝建立的基本史实618年，李渊建立唐朝，定都长安。
一治世前夜——唐朝的建立3.唐朝建立的历史意义整个中国古代史的主线大概念是“统一多民族国家的形成、巩固和发展”，这是中国古代历史发展的基本线索。唐朝的建立，结束了隋朝的暴
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第2课唐朝建立与“贞观之治”课件(共18张PPT) 2024-2025学年统编版七年级历史下册.pptx
第2课唐朝建立与“贞观之治”
壹唐朝的建立
1、唐朝的建立：隋炀帝暴政李渊太原起兵反隋，唐朝建立农民起义天下大乱建立时间建立皇帝都城618年李渊（唐高祖）长安（陕西西安）李渊出生于北周贵族家庭，袭封唐国公。617年，正式任太原留守，同年七月举兵反隋。618年，李渊称帝，建立唐朝，定都长安。立长子李建成为皇太子，封次子李世民为秦王，四子李元吉为齐王。
接着，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。唐初局势唐朝统一首倡晋阳起兵，拜右领军大都督，领兵攻破长安，拜尚书令。唐朝建立后，领兵平定薛仁杲、刘武周
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第2课 唐朝建立与“贞观之治” 课件 2024-2025学年统编版七年级历史下册.pptx
在隋末农民大起义中，太原留守李渊趁机起兵，南下占据关中。隋炀
帝被杀后，618年，李渊建立唐朝，定都长安，随后陆续消灭了各支起义;
年号;
说一说材料中叙述了怎样的社会状况?为什么会出现这样的状况?
至贞观三年，关中丰熟……官吏多自清谨。制驭王公、妃主之家，
大姓豪猾之伍，皆畏威屏迹，无敢侵欺细人。商旅野次，无复盗贼，
囹圄(lingyǔ)常空，马牛布野，外户不闭。又频致丰稔，米斗三四钱，行旅自京师至于岭表，自山东至于沧海，皆不赍(jT)粮，取给于路。
——《贞观政要●政体》;
材料一：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”—《贞观政要》
材料二：唐太宗曾问魏征什么是明君，魏征
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1.2唐朝的建立与贞观之治教学设计--2024-2025学年统编版七年级历史下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
1.2唐朝的建立与贞观之治教学设计--2024-2025学年统编版七年级历史下册。本章节重点讲述唐朝的建立、李世民的贞观之治以及其影响。通过分析唐朝的建立过程和贞观之治的内容，使学生了解唐朝的盛世景象，培养他们的民族自豪感。
二、核心素养目标
培养学生历史唯物主义观念，引导学生认识唐朝建立与贞观之治的历史意义，提升学生分析历史事件的能力。增强学生对中华优秀传统文化和民族精神的认同，培养他们的民族自豪感和文化自信。同时，通过学习，提高学生运用历
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第2课 唐朝建立与“贞观之治”（导学案）-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史下册.docx
试卷第=page11页，共=sectionpages33页
第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代
第2课唐朝建立与“贞观之治”
【学习目标】
①准确记忆唐朝建立的时间、建立者、都城等基本史实，明晰唐朝建立的背景与统一过程。
②深入理解唐太宗“贞观之治”出现的原因，包括其治国思想、用人策略及革新措施，全面认识“贞观之治”的表现和影响。
③掌握武则天的统治措施，辩证评价其在唐朝历史发展中的作用。
【课前预习】
一、唐朝的建立
背景：隋朝末年，大起义，社会动荡不安。
建立：618年，在称帝，建立唐朝，定都。
统一：随后，陆续消