大象的耳朵（第一课时）作业练习.docx
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基础教育精品课
作业练习
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
春季
课题
19大象的耳朵
教科书
书名：统编版小学语文教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
作业练习
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《大象的耳朵》（第二课时）作业练习.docx
基础教育精品课
作业练习
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
春季
课题
19大象的耳朵
教科书
书名：统编版小学语文教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月
学生信息
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学号
作业练习
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《大象耳朵》第一课时4.ppt
萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。 xiāo wú 《夜书所见》叶绍翁 黑白衣服穿一套， 黑框眼镜摘不掉。 爱吃竹叶爱爬树， 胖嘟胖嘟是国宝。 （打一动物） 猜 谜 语 一物长来真奇怪， 肚皮下面长口袋， 孩子袋里吃和睡， 跑得不快跳得快。 （打一动物） 猜 谜 语 耳朵像蒲扇， 身子像小山， 鼻子长又长， 帮人把活干。 （打一动物） 猜 谜 语 教育部审定 义务教育教科书《语文》二年级下册 19 大象的耳朵 执教：握山小学 萧玉连 作者：冰波 1、自由读课文。借助拼音，读准字音，读 通句子，不熟悉的生字词多读几遍！ 2、课文讲了一个什么故事？ 学 习 提 示
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《大象的耳朵》第一课时（赵莹莹）.pptx
大象的耳朵（第一课时）年级：二年级学科：语文（统编版）主讲人：赵莹莹学校：盐城市第一小学
看耳朵猜动物兔子小学语文
看耳朵猜动物马小学语文小学语文
看耳朵猜动物小鹿小学语文
看耳朵猜动物大象小学语文
大象的耳朵19小学语文
自读要求1.读准字音，读通句子,难读的地方多读几遍。2.标出自然段序号。小学语文
小学语文
12345678910111213小学语文
shàn扇子兔子tù耷拉竹竿跳舞头痛心烦不安ɡānwǔtònɡfánān我会读dāshù竖着小学语文
扇子兔子耷拉竹竿跳舞头痛心烦不安我会读竖着shàntùɡān小学语文
shàn扇兔子tù耷拉竹竿跳舞头痛心烦不安ɡān我会读竖着子扇子扇风
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大象的耳朵（第一课时）学习任务单.docx
基础教育精品课
学习任务单
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
春季
课题
大象的耳朵（第一课时）
教科书
书名：统编版小学语文教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月
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学习目标
1.借助文本，通过随文、插图等方式识记“耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦”7个二类生字，读准多音字“扇”，正确、规范书写“扇、痛、遇、慢”等4个一类生字。
2.借助疑问词，读好问句。
课前学习任务
1.课前预习，通过“一读、二标、三圈、四问”（读课文、标自然段序号、圈出生字生词、问一问自己有哪里不理解的地方）的学习方式进行预习。
课上学习任务
【学习任务一】
默
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《大象的耳朵》PPT优秀课件1(第一课时).pptx
《大象的耳朵》PPT优秀课件1(第一课时)2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING
目录CATALOGUE课程介绍与目标导入新课：大象耳朵特点及功能文本解读：课文内容详解与赏析知识拓展：大象相关知识与文化思考练习与课堂互动环节总结回顾与作业布置
课程介绍与目标PART01
让学生了解大象耳朵的特点和功能，培养对动物世界的兴趣和好奇心。通过学习大象耳朵的故事，引导学生理解尊重他人、接纳自己的重要性。培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的综合素养。课程背景及目的
掌握大象耳朵的基本特点和功能，了解相关动物知识。知识目标能力目标情感目标能够流利朗读课文，理解课文内容，并能够简
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大象的耳朵第一课时教学案例.doc
《大象的耳朵》第一课时教学案例
【教材分析】
《大象的耳朵》是一篇童话故事，全文围绕大象的“耳朵”展开。课文一共13个自然段，第一自然段只有一句话，直接写大象的耳朵很大，像扇子似的耷拉着，这是大象的典型特征之一，是其他小动物所不具备的特征。这段话是故事的开头，也是故事的起因，因为大象耳朵这一特征，才引发小兔子，小羊等动物的议论，才导致大象的第一次改变。第二至七自然段侧重写小兔子，小羊、小鹿，、小马、和小老鼠说大象的耳朵有毛病。其中突出的是小兔子和大象的对话。导致大象做出改变的缘由。
第八到十一自然段写大象让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果。
第十二至十三自然段，写大象的再一次改变，再一次把耳
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19.大象的耳朵(第二课时).pptx
19大象的耳朵;状元成才路;象;状元成才路;;状元成才路;;;大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵，这时大象心里是怎么想的呢？再读课文，找出相关语句读一读。;状元成才路;状元成才路;可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。;状元成才路;大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”;读了这篇课文，你学到了什么呢？跟大家说一说吧！;状元成才路;状元成才路
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大象的耳朵（第二课时）赵莹莹.pptx
大象的耳朵（第二课时）年级：二年级学科：语文（统编版）主讲人：赵莹莹学校：盐城市第一小学
扇子似的 咦耷拉竖着跳舞头痛心烦我会读竹竿小学语文shì（似的）sì（好似）似
走进课文大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。扇子耷拉大小学语文
请小朋友们自由读2-8自然段，圈一圈大象遇到了哪些小动物。想法的第一次改变小学语文
小学语文
小学语文想法的第一次改变小兔子说：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”大象说：“我生来就是这样啊。”小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。”
小学语文小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”小鹿也说：“？”小马也说：“？”小老鼠也说：
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19 大象的耳朵 第二课时.docx
19大象的耳朵
第二课时
一、学习目标
（一）正确、流利地朗读课文，注意读好文中的问句。
（二）能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
（三）结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
二、教学重、难点
（一）教学重点：能借助大象的话，说说大象的想法是怎么改变的。
（二）教学难点：结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”的意思。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学过程：
（一）谈话导入：通过上节课的学习，我们已经掌握了本课的生字词，现在让我们来继续学习课文吧。（2分钟）
（二）复习并听写生字词（10分钟）
1.听写棒棒堂.听写生字词：耳朵、扇子、遇到、兔子、后来、不安、毛病、头痛
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《大象的耳朵》（第二课时）教学设计.docx
基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科
小学语文
年级
二年级
学期
春季
课题
19大象的耳朵
教科书
书名：统编版小学语文教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2018年12月
教学目标
1.读准多音字“似”。
2.朗读课文，通过联系生活、联系上下文、换位思考等方式了解大象心理变化，借助疑问词，读好问句。
3.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”。
教学内容
教学重点：
1.读准多音字“似”。
2.朗读课文，通过联系生活、联系上下文、换位思考等方式了解大象心理变化，借助疑问词，读好问句。
教学难点：
1.结合生活实际，理解“人家是人家，我是我”。
教学过程
板块一复习旧知，回顾前
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大象的耳朵第二课时教学设计.docx
?一、教学目标
1.会认似、耷等7个生字，会写扇、遇等8个字，能正确读写扇子、遇到等词语。
2.有感情地朗读课文，能读好文中的问句和感叹句。
3.理解课文内容，明白大象的耳朵耷拉着是为了适应环境，每个人都有自己的特点，要正确看待自己的道理。
二、教学重难点
1.教学重点
-识字写字，理解重点词句的意思。
-有感情地朗读课文，读好文中的问句和感叹句。
-明白大象耳朵耷拉着的原因，体会故事蕴含的道理。
2.教学难点
-体会大象心理变化的过程，感受故事中所蕴含的道理。
-引导学生明白每个人都有自己的特点，要正确看待自己。
三、教学方法
讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法
四、教学过程
（一）趣味导入
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《大象的耳朵》教学设计第二课时(精选).pptx
《大象的耳朵》教学设计第二课时办公软件有限公司20XX汇报人：
010305教学目标作业布置教学内容02教学活动04目录教学方法
教学目标01
知识与技能目标通过阅读《大象的耳朵》，学生能够复述故事的主要情节，理解故事的起承转合。理解故事情节学生能够分析故事中的主要角色，理解他们的性格特点及其在故事中的作用。角色分析学生能够学习并掌握故事中出现的新词汇，如“疑惑”、“嘲笑”等，并能在语境中正确使用。词汇积累学生能够用自己的话表达对故事的理解，并与同学进行交流讨论，培养语言表达和沟通能力。表达与交过程与方法目标通过讨论大象耳朵的故事，引导学生深入理解文本，提高阅读理解能力。培养阅读理解能力通过角
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19《大象的耳朵》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx
19《大象的耳朵》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
19《大象的耳朵》第一课时（教学设计）2023-2024学年统编版语文二年级下册
教学内容分析
嘿，宝贝们，今天我们要开启一段奇妙的语文之旅，走进《大象的耳朵》这篇美妙的课文。这篇课文选自统编版语文二年级下册，我们将一起探索大象耳朵的秘密，感受作者细腻的笔触和丰富的想象力。这节课，我们要学习生字、新词，理解课文内容，还要学会用生动形象的语言表达自己的想法哦！让我们一起期待吧！????
核心素养目标
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大象耳朵课后作业组-基础篇.pdf
大象也不，自自：“他们都这么
说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖
起来。”
怎么才能让耳朵竖起来呢？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿，把耳
朵撑起来。
可是，大象的耳朵经常有小虫子飞进去，还
在他的耳朵跳舞，吵得大象又头痛，又心烦。
1.读选文，写出下列的反义词。竖
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《大象的耳朵》第一学时教学设计.pdf
《大象的耳朵》第一学时教学设计
西向中心小学 李迎利
学习目标
1.认识本课的9个生字，理解重点词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文。
3.学习1-7 自然段，理解小动物们为什么说大象耳朵有毛病和大象心里的变化。
学习重点
1.认识本课的9个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
学习难点
1.理解重点词语的意思。
2.理解小动物们说大象耳朵有毛病后大象心里的变化。
学习过程
（一）猜谜语导入 （3分钟）
1.小朋友，上课前老师先给同学们出一个谜语，看看谁能猜出来， （PPT 出