2025年四年级上册数学教学工作计划(3篇) .pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2025··············

一、教学目标

1.建立正确的数学学习观念，培养学生对数学的兴趣和积极性；

2.掌握四则运算的基本运算方法，培养学生的运算能力；

3.学习几何图形的认识，培养学生的空间想象力；

4.培养学生的问题解决能力，培养学生的逻辑思维能力。

二、教学内容

根据国家教育部的教学大纲和课程标准，本学期的教学内容如

下：

1.数的认识

2.加法与减法

3.乘法与除法

4.分数

5.几何图形

6.位置与方位

7.数据的整理与分析

三、教学方法

1.教学目标明确，教材解析与实际联系紧密，教学步骤合理有

序；

2.理论与实践相结合，以扩大学生的数学思维和实际运用能力；

3.多样化的教学方法，包括讲授、讨论、练习、游戏等；

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为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

4.引导学生进行探究学习，培养学生的自主学习能力。

四、教学安排

1.在第一周，进行数的认识的教学，通过各种教学资源和学生实

际生活中的例子，让学生了解数的概念、数的大小比较，并能进行简

单的数的排序；

2.在第二至第四周，进行加法与减法的教学，结合实际情境和实

际问题，让学生从感知到抽象，掌握加减法的基本运算方法，并能灵

活运用；

3.在第五至第六周，进行乘法与除法的教学，通过组织实际活

动，巩固学生对加减法的基本运算方法，并引导学生理解乘法与除法

的概念；

4.在第七至第九周，进行分数的教学，通过教学实践和经验总

结，引导学生理解分数的概念和大小关系，并掌握分数的加减运算；

5.在第十至第十一周，进行几何图形的教学，通过展示实际物体

和图形的属性，培养学生对几何图形的认识和观察能力，以及进行简

单图形的拼图活动；

6.在第十二至第十四周，进行位置与方位的教学，通过实际情境

和图示，引导学生认识位置和方位的概念，并能进行简单的位置和方

位判断；

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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

7.在第十五至第十六周，进行数据的整理与分析的教学，通过组

织实际调查和统计活动，让学生理解数据的概念和数据的整理分析方

法。

五、教学评价

1.在课堂上及时给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自

信心；

2.定期进行小测验和月考，评估学生的学习进展和掌握情况，及

时调整教学策略；

3.鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和互助

意识；

4.组织学生进行课堂报告和展示，培养学生的表达能力和展示能

力；

5.注重学生的日常学习情况，与家长保持良好的沟通，及时了解

学生的学习情况和问题反映。

六、教学资源

1.开展校内外多样化的数学教育活动，如数学竞赛、数学游戏