人教版小学语文五年级上册地震中的父与子教学实录.doc
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《地震中的父与子》教学实录
师:首先请大家看大屏幕。(视频播放5.12大地震的纪录短片。)
师:看完了地震画面,让我们一起来看看这六个词,谁会读。
生:混乱血迹(xuě ji)。
师:打断一下,血迹(xuè ji)。
生纠正后继续读词:瓦砾
废墟
爆炸
颤抖。
师:好,全班同学每个词语读一遍。
生齐读。
师:读了这六个词语,回想你刚才看到的地震画面,你想说点什么?你可以用上这些词语说一说。
生1:地震后,楼房成了一片废墟。
生2:楼房颤抖着,瓦砾掉了下来。
生3:血迹四溅,混乱中,父母倒在地下。
师:你真勇敢,让人看到了大地震的场面。
生4:在泥石流、地震洪水的同时发生中,每个人肯定都会想,每个人心中都会想自己最亲最爱的人,都想保护那个人,宁可牺牲自己。
师:说的很好。那么同学们,地震过后,不仅仅留下的是满地的废墟,更给人们留下了无尽的伤痛。今天,就让我们一同走近洛杉矶大地震,一起去认识一对——
生齐接读课题——地震中的父与子。
师:都预习过了,对吗?
生齐:对。
师:谁来说说,通过预习,你知道了什么,可以打开书看看。
生1:我知道美国洛杉矶发生大地震,使许多无辜的生命丧生。
师:你知道了故事发生的地点。
生2:我知道美国洛杉矶大地震发生在1994年。
师:那是课文中。
生3:我知道洛杉矶大地震在不到4分钟的时间里已受到了不同的伤害。
师:你真聪明。
生4:我还知道在地震中有一对了不起的父与子。
师:预习的真透彻。同学们,在预习中,你们有什么不懂的地方吗?有什么疑问?
师:想一想,有什么疑问的地方。
生:这对父与子为什么了不起?
师边板书边重复刚才学生的问题。
师:还有问题吗?
生:为什么在父亲问谁愿意帮助他的时候,没有人给他肯定的回答?
师继续板书。
生:阿曼达是怎样在地下度过这38个小时的。
师板书。
师:看,同学们都提出了一些问题,下面请同学们看一看,请选择一个对理解课文内容,认识这对父与子最关键的问题,选择这个问题,带着这个问题,走进课文,通过阅读,去寻找答案。听清楚要求了吗?
生齐答:听清楚了。
生翻书开始寻找答案。
师:你已经拿起笔,这是个很好的读书习惯,希望大家都向你学习。
生继续阅读寻找答案。
师:老师走着看,发现同学有的露出了会心的笑容,相信你们一定能解决刚才提出的问题。你们谁先来?把你们的收获让大家一起来分享,你解决了什么问题?
来,这个带眼镜的女孩子,你先来。
生:我解决的是父亲为什么了不起。
师:你从哪个地方感觉到父亲了不起?读一读你找到的句子。
生读:他顿时感到一片漆黑,大喊:阿曼达,我的儿子。跪在地上大哭了一阵后,他猛的想起自己常对儿子说的那句话:无论发生什么,我总会跟你在一起。他坚定地站起身向那片废墟走去。
生继续说:因为他从眼前的一片漆黑转到坚定的站起身,向那片废墟走去。
师:哦,你关注到了父亲感情的变化。来,请把你的感情读出来,再读一次。
生再读。
师:好,同学们,此时此刻,自己心爱的儿子阿曼达正被废墟压在下面,作为父亲的他,会是一种什么样的心情?
生1:特别悲伤、特别绝望。
生2:百感交集的心情。
生3:特别难过。
生4:特别难过,想着儿子没有生还的希望了。
师:是啊,此时的他有着撕心裂肺的痛,所以才会有着那一声撕心裂肺的大喊,带着这样的痛来朗读这段的第一句话。
生激情朗读这一句。
(掌声响起)
师:来,全班同学一起试一试。
全班齐读。
师:是什么让这个过度悲伤的父亲转而坚定地向废墟走去。
生:是他对儿子说的那句话语。
师:哪句话语?
生:无论发生什么,我总会跟你在一起。
师:请同学找到这句话,把它勾下来。
生勾画。
师:请大家一起读一读。
生齐读。
师:这句有声的承诺,读得斩钉截铁一些。
生再次齐读。
师板书后说:一句承诺,让我们看到父亲由痛苦无助转而向废墟坚定地走去——
师:继续谈,还从哪些地方看到父亲的了不起?
生:就在他挖掘的时候,不断有孩子的父母急匆匆的赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊:“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,就绝望的离开了……他便埋头接着挖。
师:为什么你从这句看出了不起?
生:因为我从这句看出他要救儿子的坚定和勇气。
师:还有其他同学有其他的答案吗?
生:他挖了8小时,12小时,24小时,36小时,没人再来阻挡他。他满脸灰尘,双眼布满血丝,浑身上下破烂不堪,到处是血迹。——我
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