教案版——写给孩子们的中国历史-第一册-人类起源.pptx

——朴质公益绘本阅读课 志愿者备课要求 （这是个需要我们主动参与制造的课程） 自己首先阅读。 查阅书籍介绍与背景等相关资料（网络，豆瓣）。 查阅你所能想到和课堂分享有关的一切资料。 归纳分享点，预估授课内容时间分配。 志愿者备课要求 课中：（生动交流比灌输知识更重要） 介绍书籍，选读精彩片段并分享。 开放式提问，鼓励学生参与回答，、 不设正确答案而有针对性的表扬。 放松气氛，控制纪律。 鼓励学生参与朗读朗诵演讲。 志愿者备课要求 课后： 与授课组同事分享授课感受。 填写课后反馈表。 你所做的一切都是最有价值的， 请让这个价值延续） 第一 通读图书——理解图书的背景、内容、主题 第二 在读故事，可以参考课件，体会故事脉络 及了解学习延伸的知识 第三 再读 再次熟悉故事内容 合理安排讲课环节。 志愿者备课要求 课件教案的内容 第一目的： 图书推荐 备注：这部分老师需要自己寻找资料，自己了解 我们是图书阅读推广，让孩子们爱上书，生动有趣的介绍图书 在课程结束，可以更加吸引孩子去看系列内其他的图书。 第一部分：主题提炼 历史的长河有无数有趣动人的故事 了解人类的起源，进化、发展， 知道人类发现用火的秘密 原始人的吃穿住用 文字的起源 第二部分：教学活动安排 基本形式：老师讲述、知识性和趣味性，带动孩子的好奇心，和想探究的心情， 引入：你们有没有想过地球上的第一个人如何出现的？他们如何生活？ 课堂主体： 一定是有趣的问题 第一部分：老师根据课件对照现在引起孩子们对历史知识的好奇 注意：这一部分占用时间可能较长，要把握好。 拓展：自己创造字 强调课堂守则 一、听故事的时候不说话 ，同学回答问题的时候不插嘴 二、大家回答问题要举手，回答完问题后保持安静 三、没有标准答案，对的答案不止一个，只要你是真诚的、用心的,勇敢的。 安静下来的方法； 1、让孩子兴奋的讨论一会，你保持沉默，孩子一会就静下来 2、可以邀请班长主持他们的 安静 3、可以采用手势，把小嘴的拉链拉上，做一个嘘声的动作 4、你可以继续往下读故事，他们就会安静下来去听 事实：上课过程，孩子是做不到2、3，但是每次都要提醒，而且让他们慢慢记住。如果孩子真的因为回答问题，课堂很乱，很热闹，说明问题的设计吸引了孩子，他们感兴趣参与。四年级的孩子已经较好管理，所以上课前一定要强调，就比较好管理了。 这套书有什么有趣的？ 这是“历史的故事” 你知道你出生前中国发生过什么么？ 人类怎么诞生的？ 你们都是什么民族？“汉族”（为什么叫汉族呢） 为什么说中国是四大文明古国？ 有一个说法“中国上下五千年”为什么这么说五千年？ 女娲捏泥造人…… 开始正式上课 可以把需要介绍的部分在图书上做标记 把讲课内容都化解成一个一个问题轻松提问 中国在哪里？ 开天辟地 你知道 人类是怎么来的吗 历史悠久 大约在二百多万年以前，在我们祖国广大的土地上，就有远古的人类在活动。云南元谋、陕西蓝田、北京周口店、重庆巫山、安徽繁昌等地区，都发现了我国最早的原始人类的遗骸和遗物。　　…… 上下五千年属于一种口语，是“在 ?中国的上下五千年中经典的民间传说和精粹的历史故事”的缩略语。 人类怎么来的呢？ 从石头缝里蹦出来的！ 在西方的神话故事中，上帝创造了亚当和夏娃，是人类的始祖 中国古老的神话故事 盘古开天辟地， 女娲捏泥造人…… 你觉得这些神话故事是真的吗? 发现老祖宗 这么久远的故事，没人亲眼目睹，是真的么？ 根据证据——推敲，比如 考古学家 考古学家 通过化石测出年代， 推断当年地球出现过什么 考古学家们发现了一些“老”骨头和“老”牙齿的化石，它们非常老，老到足足有180万年那么老…… 中国最早的老骨头 你觉得我们的祖先会长什么样子呢？？ 远古时代的老祖先，其实和猿猴差不多，手脚并用地攀爬和奔跑，后来双手解放出来，两腿居然可以站起来，直立行走了！！！ 60万年前，在北京南边附近的一个小山洞里…… 出现了一群可以直立行走的人猿，考古学家称他们为“北京人”，同时根据发现的骨头拼凑出北京人的模样---- 原来我们的祖先就长这样啊！！ 它们和现在的人类已经长得很像了，但仔细观察一下，他们和现在的人类还有什么不同呢？ 额头 北京人的额头高度 现代人的额头高度 这是因为北京人的脑容量还不够大，还不够聪明，没有现代人那么聪明 这说明在人类的漫长的发展历程中，人类的智慧一直在发展着…… 祖先们的生活~~~ 他们一起生活~ 捕猎食物…… 他们的任务~~~ 60万年前 用火烤食物…… 用火驱赶野兽 发现用火是个神奇的事 火帮