课堂有效教学策略的研究活动计划 .doc

　　课堂有效教学策略的研究活动计划 [课堂有效教学策略的研究活动计划]新课程理念下历史课堂有效教学策略的研究的实施计划 　　（一） 　　（2007．9．1——2008. 1） 　　执笔：金沙高级中学郑春萍 一、准备阶段：（2007.9.1——2007.10.1） 　　 学习相关教育理论，新课程标准，了解国内外相关课题动态，客观分析其它学科有效教学策略研究的情况，广泛征求意见，讨论、选题、制订并完善课题方案，做好课题审报工作，做好开题论证工作，课堂有效教学策略的研究活动计划。 　　1、设计教师教学行为和学生有效教学行为调查表，确定研究研究课题，成立课题小组，讨论计划制定 　　课题组成员进行相关的教育理论学习,新课程标准,同时了解国内外相关课题目动态, 通过一系列的学习研讨活动，课题组成员加深了对课堂教学策略的理解，坚定了优化课堂教学策略的信心，也初步掌握了课题研究的方法。 　　2、撰写申报书及研究方案 　　本课题研究，以行动研究为主，积极探索有效课堂教学操作策略及课堂教学模式，确立有效课堂教学的目标及评价体系。同时在研究中还辅之以文献借鉴、调查研究、对比研究和经验总结法，确保本课题得以高效的实施。 　　3、交流、探讨课题研究的目的和意义 　　我们学校是一所民办性质的学校，学生生源不是很理想，学习基础较为薄弱，学习习惯和能力也不是太好，学习目标不是太明确。而我们的教师在教学中往往也存在着这样或那样的问题，教育课程改革把学习方式的转变提到了一个相当的高度，为了适应新的课改和日新月异的社会对人才的需要，必须进行学习方式的改革，因为它直接关系到学生的学习效果，关系到素质教育是否真正落实。课题研究也具有实际意义：可以有效地促进历史改进原有的“一支粉笔一本书、填鸭式”教学模式，在充分调动学生主体性的基础上，变被动学习为主动学习，形成主动、探究、批判、合作的学习方式 　　在新课程理念的指导下，研究中学历史教学中，教师采用各种课堂有效教学的策略来组织和实施课堂教学，引发学生的有效学习，从而使教学活动结果与预期教学目标的相吻合，使教学目标与21世纪社会和个人的教育需求相吻合。以尽少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。 　　4、课题人员分工 　　5、撰写阶段性总结报告 　　二、实施阶段：（2007.10.1——2008.1） 　　制定阶段实施计划，组织教师在相关主题下进行课堂教学策略的探索研究（开研究课、研讨会），撰写案例和论文。 　　1、理论学习，交流学习心得 　　每人学习一篇与本课题有关的文章，并在全组交流，撰写学习心得。 　　2、组织一次教学研究 　　由郑春萍、邓伟英、孙东亮、孙建芳、王燕围绕有效教学策略上一节公开课，并写教学反思。 　　3、撰写论文 　　每个组员都写一篇论文，争取获奖或发表。 　　4、撰写阶段性总结 由郑春萍完成。 　　新课程理念下历史课堂有效教学策略的研究的实施计划（二） 　　（2008.2/STRONG——2008.6） 　　一、指导思想： 　　本学期高二学生面临学业水平测试，高三的同学面临高考，作为教师就多思考如何在这一学期提高学生的复习的有效性，以应对四月份和六月份的这两场大战，工作计划《课堂有效教学策略的研究活动计划》(..)。 　　二、工作思路： 　　 本学期将根据课题研究方案初步制定课题研究计划，开展有关高二学业水平测试和高三高考理论的学习和研讨，对教学设计的方式、方法和教学设计的实施进行一定的分析。 　　1、强化有关高二学业水平测试考试说明、新课程标准和2008年高考考试说明，奠定课题研究的理论基础。 　　为了更好的进行课题的研究工作，在本学期中我们将组织课题成员努力学习有关的学业水平测试纲要、课程标准、高考考试说明等，把握正确的考试方向，努力钻研各大市的各种考卷，使学生的复习更加有效，以使学生少走弯路，节省时间。 　　2、落实有效教学策略的要求，开展课堂有效教学策略的研讨工作。 　　课堂教学是实施有效教学策略研究、落实有效教学策略要求的主战场。在课题研究的过程中，我们必须紧密结合课堂教学，从我们的教学实际和需要出发，积极深入进行课题的研究工作。把我们的研究服务于课堂教学，用课堂教学展示我们的研究成果。使学生在学业水平测试和高考中取得更好的成绩。 　　3、认真开展课题研究，组织教学反思。 　　在开展本课题研究的具体过程中，课题组成员将自己在课题研究过程中的一些心得与体会及时进行摘录，并能努力撰写成文，在定期和不定期的集体活动中进行广泛的交流与研讨活动，争取有高质量的研究论文发表或获奖。 　　三、具体工作安排表： 　　二月： 　　1、制定好课题研究中期计划 　　2、参加课题组成员会议，认真学习课题研究方案。 　　3、课题